陸空軍運9機羣四川南海一日還 展現後勤戰力

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香港《明報》報導稱,解放軍空軍官方微信公號「空軍發佈」形容稱,這次演練是「朝辭蜀地彩雲間,千里南海半日還」。當天清晨薄霧還未散去之時,數架運9便從川西一個軍用機場起飛;午後時分,機羣抵近南海一個島礁,轉入低空飛行。到達目標空域後,機組在無人工標誌、無氣象資料、無指揮引導的條件下實施模擬空投。隨後,運輸機繞着島礁盤旋一週,迅速爬升,飛返內陸,星夜安全降落在川西軍用機場。

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報導稱,有網民根據官方發佈的照片發現,運9機羣一度飛越西沙的趙述島和南沙的永暑礁。如以川西邛崍空軍基地到永暑礁計算,單程直線距離約爲2500公里,按照報導描述,這次演練全程耗時約12小時。

對此,香港軍事評論員樑國樑表示,在大型運輸機運20仍未大規模生產的情況下,已量產過百架的運9是目前中國的主力運輸機,但受其載重和機艙空間所限,只能用以運兵或運載一架輕型裝甲車,另可改裝成預警機等。而作爲俄式設計,運9雖然「笨重」,優點是穩定、安全係數大、經久耐用、適應各種複雜環境。

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報導稱,樑國樑指出,這次由西部戰區到南部戰區的跨戰區演練,是爲適應軍方「全時域、全空域、全地域」的要求,亦有利運9適應海洋環境,因爲「海天一色」易出錯。樑國樑說,空投演練將有助提升解放軍對南海島礁的補給能力,未來類似演練將常態化,亦可能以南部戰區爲主力、以西部戰區爲後備針對南海部署運9。

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欧米茄档案

2S7爲1975年研發並服役的自走砲,主要用於壓制敵人後方戰線,並摧毀50公里內的重要核武據點與設施。烏克蘭也有2S7,圖爲烏克蘭軍隊試射該砲。(圖/路透社)

軍事新聞網站「Defence Blog」8日報導,雖然美國一再警告只要俄國入侵烏克蘭,就會祭出嚴厲的制裁行動;但俄羅斯仍不斷向烏克蘭邊境集結兵力與部隊;甚至,俄軍還在邊境地區部署可發射戰術核武的203公釐的自走砲,射程涵蓋烏克蘭擁有130萬人口的第2大城卡爾可夫(Kharkiv)

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報導轉引推特用戶貼出的影片,指出俄軍在距離烏克蘭邊境僅17公里的別爾哥羅德區的韋塞拉洛潘,部署2S7「牡丹花」自走砲。專家更指出,俄軍部署的是火砲升級版的2S7M。

2S7自走砲又稱爲「蘇聯原子砲」。其最多可攜帶4枚203公釐的核彈,可消滅37.5公里範圍內的所有目標。報導指出,2S7設計來壓制與消滅對手核武、火砲、迫擊砲、裝備、指揮所與敵軍,甚至連後方也能一併摧毀。

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俄軍在距離烏克蘭邊境僅17公里的別爾哥羅德區的韋塞拉洛潘,部署2S7「牡丹花」自走砲。圖爲俄國在邊境部署的衛星空拍圖。(圖/美聯社)

饕餮记

報導補充,這款於1975年研發並服役的自走砲,主要用於壓制敵人後方戰線,並摧毀50公里內的重要核武據點與設施。

由於俄國總統普丁7日警告,如果烏克蘭加入北約就很可能爆發核戰,隨後又在與法國總統馬克宏的對話中,指責西方「完全無視我們的擔憂」。如今俄國又部署2S7於邊境,不免讓人憂心萬一戰爭一觸即發,衝突不斷上升恐讓核戰風險大增。何況,美國總統拜登近日才警告,如果美俄發生衝突將演變爲世界大戰。

當年「敞篷」機腹迫降 頑強A-10重返藍天

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在機砲事故中嚴重受損的A-10,近期終於能重返藍天。圖爲德伏里斯2017年成功降落後與愛機合影。(圖/美國空軍)

美國空軍先前表示,該軍種1架A-10「疣豬」(Warthog)攻擊機2017年在機砲事故中遭炸飛座艙罩、前起落架也無法放下,所幸最後仍成功以機腹迫降;而在多年後,這架A-10終於獲得「完全修復」,並重返藍天。

根據美國空軍聲明稿,2017年7月,這架編號80-0264的A-10由德伏里斯(Brett DeVries)上尉駕駛,於密西根州的格雷林空中射擊靶場(Grayling Air Gunnery Range)進行實彈訓練時,30公釐GAU-8機砲發生嚴重故障,將他的座艙罩炸飛,起落架也無法放下。所幸憑着高超飛行技術,德伏里斯最後仍在「敞篷」狀態下,成功完成機腹着陸,並因此獲頒飛行優異十字勳章(Distinguished Flying Cross)。

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這架A-10被送往該型機的維修大本營希爾空軍基地(Hill AFB)進行重建。第571飛機維護中隊(571st Aircraft Maintenance Squadron)的A-10項目主管懷斯(Daniel Wise)表示,該團隊基本上重建了這架A-10的整個前段;A-10項目規劃師奧斯特(Scott Oster)則指出,由於A-10有很多零件已無法獲得,沒辦法如其他現役戰機一般直接向廠商訂購,只能自制零件。但在整個A-10「大家庭」的協助下,80-0264號機仍成功重返藍天。

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修復完成的80-0264號機準備進行試飛。(圖/美國空軍)

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美國空軍A-10機隊2020年也曾發生過類似事故,當時泰勒(Taylor Bye)上尉同樣在進行機砲訓練時發生意外,並在座艙罩被炸飛、起落架無法動作之下,以機腹迫降成功,因而獲頒「空軍作戰司令部航空技術獎」(Air Combat Command Airmanship Award)。

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經濟環境不好,馬來西亞想要找操作成本低的輕型戰機,可能是美韓合作的F/A-50(圖/洛馬公司)

詹氏防衛網(Jane’s Defense)報導,馬來西亞皇家空軍(RMAF)正在尋找合適的輕型多用途戰鬥機,以做爲現役雙引擎中型戰機F/A-18D和重型戰機Su-30MKM的支援。

馬來西亞官員說:「現有的F/A-18D和Su-30MKM都性能優異,但是受到國際油價下跌,導致經濟下滑的影響,大型雙引擎戰機的操作成本顯得太高,而馬來西亞海域面積龐大,都需要有戰機巡弋,但是傳統做法太昂貴了。在經濟不比以往的情況下,我們必須找到一些更便宜的替代方案。」

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官員說,他們希望輕型戰機能夠符合未來15年空戰環境,而且具有一些空對空和空對地的能力。除此之外,它也應該作爲一種不錯的部訓教練戰鬥機(LIFT),而且希望在2021~22左右進入馬來西亞空軍。

這位官員的選擇傾向是韓國航空航天工業(KAI)的T-50/ FA-50金鷹戰鬥教練機,此飛機已經在韓國與菲律賓服役當中。

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其他報導稱,巴基斯坦也曾向馬來西亞推薦JF-17「梟龍」,而且JF-17的發動機RD93,就是馬來西亞現役MiG-29戰機的同款發動機。而瑞典則是推薦JAS-39獅鷲戰機。

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教育部任命:田立新同志爲教材局局長

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中共教育部黨組關於田立新同志任職的通知

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教黨任〔2023〕252號

超级小魔怪8

部內各司局、各直屬單位:

中共教育部黨組2023年10月18日決定,任命田立新同志爲教材局局長。

中共教育部黨組

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2023年10月26日

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@中國留學生,還記得在英國第一個月是怎麼過的嗎?

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再過幾月,就要迎來今年開學季了!

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又有一大批中國學生即將孤身一人前往英國留學。

俗話說,萬事開頭難。

獨在異鄉爲異客的你們,還記得自己在英國的第一個月是怎麼過的嗎?

01

@一零

第一個月簡直就是地獄模式。

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上課完全聽不懂老師在說什麼,英國同學閒聊,我也插不上話,壓根跟不上他們速度。

幸虧準備了一根錄音筆,不然涼涼……

02

@滄海

剛去英國的時候,不知道是壓力大,還是不適應氣候,直接感冒發燒腸胃炎外加失眠,還在大把掉頭髮。

我去學校附近NHS約看病,當時已經拉肚子拉得直不起腰來了,就想開點腸胃藥,

結果約到了一個月以後……

03

@Andy

沒心沒肺說的應該就是我。

第一個月在英國,我是一點都沒想家,反而自在得不行,看啥都新鮮,畢竟這是我第一次出國啊。

每天一有空,就和語言班上剛認識的小姐妹一起出門吃吃喝喝,景點打卡。

就連炸魚薯條這種東西,那段時間,我都吃得津津有味。

04

@8喜丸子

我在英國學的醫學,開學第一個月發現好多東西和想象中完全不一樣。

生物第一次考試,明明認真複習了,卻只拿了一個c。

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有幾個學科的考試講話,威爾士口語特別重,上課雲裡霧裡。

學校旁邊全是成羣牛羊和牧場,高樓大廈看不到一棟……

有幾晚上直接失眠,翻看家人的照片,眼淚忍不住往下掉。

05

@AXEL

可能是不適應吧。

我剛剛出國那一個月,每天都在想,哎呀不讀了,回家賣燒餅算了,哎呀讀不出來,哎呀讀出來也找不到工作……

後來我發現這樣想的還不止我一個,身邊一羣人都在想。

但是每次謀劃了半天,發現都不怎麼靠譜,後來就背背單詞,洗洗睡了。

06

@Sherry

我是在心疼中過得第一個月。

很多人到英國買東西的時候,都會忍不住把英鎊換成人民幣。

我現在還記得剛開始和大家一起去埃克塞特市中心玩,然後去一家餐館吃飯,我點了一份蛋炒飯,花了我8英鎊。

當時的匯率是1比12,一頓蛋炒飯花了我將近100塊錢。

那盤子蛋炒飯,可能是我這輩子吃的最乾淨的一頓飯了。

大局观

07

想搬離地球?人類探索移居至替代行星 荷蘭企業預先研究太空生殖

@到了到了

差點熬不下去。

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我15年去的布里斯托讀的語言課,第一個月天天都孤單,有飲食上的不習慣,有對未來的迷茫,有對學業的擔憂。

身邊沒有朋友,一切都很苦悶。

晚上看書的空隙就跑去樓下抽菸,那時候覺得時間過得有快有慢,每天都在擔心語言課掛掉。

回頭想想,當時真的是傻得可以。

08

@匿名用戶

第一個月很壓抑,那時候還沒交到什麼朋友。

一個人孤孤單單的,我又是一個話癆,怎麼說,那時候一天說的話在十句以內,上課說三句話,吃飯說三句話,買東西說一句話。

每天都在想自己爲什麼到這裡來,那時候唯一的業餘生活就是看博物館,一到週末就去看,看好幾遍。

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後來吧,逐漸交到朋友就好了,現在想起當時確實有點矯情。

09

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@Candy

我只記得纔去英國的第一個月,我幹了不少蠢事。

當時纔去一週左右,有個已經來英國一年多的朋友約我出門吃飯。

結賬的時候,服務員直接把POS機遞給我了,讓我付小費。

當時我是想給1鎊來着,結果不小心按錯了,小費成了0.01鎊,當時囧得不敢看服務員臉色。

反正後面我是再也沒去過那家餐廳了……

10

@SeeSaw

我去英國頭幾周,怎麼看英國都不順眼。

物價貴啊、在外面吃飯又貴又容易踩雷啊、文化原因覺得沒什麼娛樂可做(英國本地同學都比較喜歡蹦迪轟趴喝酒,但我不太喜歡…當然也有很多愛上喝酒轟趴的同學啦)、不太會做飯、沒什麼知心好友……

可能是後面適應了吧,竟然逐漸愛上了英國這個地方,如今這麼多年過去了,還挺想念當年的日子。

兩國文化隔閡,再加上語言問題,纔去英國的時候,難免會有一些小挫折。

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但是困難都是暫時的,只要堅持,總有熬過去的時候。

還記得你們在英國第一個月嗎?歡迎留言分享哦!

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重慶市2022年普通高等學校招生工作實施辦法

重慶市2022年普通高等學校招生工作實施辦法

爲認真做好我市2022年普通高等學校招生工作,確保招生工作公平公正,根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》和《教育部關於做好2022年普通高校招生工作的通知》(教學〔2022〕1號)精神,結合我市實際,制定本辦法。

我市2022年普通高等學校招生包括普通高校統一考試招生(以下簡稱統一高考)、高職分類考試招生等。統一高考各項工作按本辦法執行;高職分類考試招生報名、考生檔案組建、思想政治品德考覈、身體健康狀況檢查有關要求按本辦法執行,考試、評卷、劃線、志願填報及招生錄取工作按《重慶市教育委員會關於印發2022年重慶市高等職業教育分類考試招生實施辦法的通知》(渝教招發〔2021〕20號)執行。普通高等學校招生工作應貫徹公平競爭、公正選拔、公開透明的原則,德智體美勞全面考覈、綜合評價、擇優錄取新生。

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一、報名

二、考生檔案

三、思想政治品德考覈

四、身體健康狀況檢查

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五、考試

六、評卷及成績發放

七、招生計劃及章程

八、志願填報

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九、錄取

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十、特殊類型招生

十一、信息公開公示

十二、新生入學與複查

十三、工作職責

十四、招生經費

十五、組織領導

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一、報名

1.報考類型

報考類型共設四類,報考人員(以下簡稱考生)只能選擇其中一類報考:

(1)普通類:分爲歷史類、物理類(均含藝術、體育)。報考普通類的考生,可單報或兼報統一高考、高職分類考試招生。兼報的考生,如參加高職分類考試招生並被錄取,不得再參加統一高考;未被錄取的考生可繼續參加統一高考。

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(2)應用型本科和高職專科對口招生類(以下簡稱高職對口類):包括17個類別(詳見《2022年重慶市高等職業教育分類考試招生實施辦法》)。報考高職對口類的考生,只能報名參加高職分類考試招生。

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(3)中高等職業教育貫通培養項目轉段招生類(以下簡稱中職直升類):包括中職直升本科、中職直升專科。報考中職直升類的考生,只能報名參加高職分類考試招生。

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(4)單考單招類:包括體育單招、殘疾單招、消防單招等。報考單考單招類的考生,只能參加上述單考單招。

2.報名條件

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考生須遵守中華人民共和國憲法和法律,高級中等教育學校畢業或具有同等學力,身體狀況符合相關要求。

(1)普通類。符合下列條件之一的普通高中畢業生或具有普通高中教育同等學力的社會人員,可報考普通類。

①考生自出生之日起至報考時戶籍一直在我市久居。

②考生具有我市普通高中學籍並實際就讀且符合以下任一條件者:

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A.考生父或母屬我市區縣級(含)以上組織、人事部門確認引進的優秀人才,考生隨父或母將戶籍落戶我市的。

B.考生父或母屬我市區縣級(含)以上政府規定的招商引資項目的企業法定代表人及主要投資者,考生隨父或母將戶籍落戶我市的。

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C.考生父或母爲駐我市部隊現役軍人,考生隨軍將戶籍落戶我市的;考生父或母因復員(轉業)到我市,考生隨父或母將戶籍落戶我市的。

D.考生因父或母工作調動,考生隨父或母將戶籍落戶我市的。

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E.考生因家庭變故(指父母離異、死亡等非正常情況),考生隨父或母或監護人將戶籍落戶我市的(父或母或監護人原戶籍應爲我市)。

F.考生爲持有我市公安機關簽發的《中華人民共和國外國人永久居留身份證》且在中國定居的外國人。

③原戶籍非我市的考生(除普通類第2項規定情況外),考生及父或母須落戶我市3年及以上,考生須具有我市普通高中連續完整3年學籍並實際就讀。

④非我市戶籍的進城務工人員隨遷子女,考生及父或母至少一方須具有我市公安機關頒發的3年及以上且在有效期內的居住證,考生須具有3年我市普通高中連續完整學籍並實際就讀,其父或母須提供在渝3年及以上的合法穩定就業和居住的佐證材料(須同時提供連續3年及以上在渝繳納基本養老保險和基本醫療保險等材料)。

⑤駐外使領館工作人員隨任子女,在國外就讀達到普通高中教育同等學力,回國後本人戶籍已落戶我市的。

具有普通類報考條件規定情況之一的中等職業學校畢業生可報考普通類。從2025年普通高校招生報名起,中等職業學校應屆畢業生報考普通類,須提供普通高中教育同等學力證明(經市教委批准設立的具有藝術、體育類專業舉辦資格的中等職業學校藝術、體育類專業應屆畢業生除外)。

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(2)高職對口類。符合下列條件之一的中等職業學校畢業生,可報考高職對口類。

①具備我市中等職業學校連續3年完整學籍並實際就讀的中等職業學校畢業生(含經市教委認定實行彈性學制、學分制的中等職業學校應屆畢業生)。

②具有我市3年及以上戶籍的中等職業學校畢業生或符合普通類第2項規定情況之一的我市中等職業學校畢業生。

(3)中職直升類:具備我市中等職業學校連續3年完整學籍並實際就讀的中職與高職貫通培養項目(含“五年制” “三·二分段制”和“五年一貫制”)、中職與本科貫通“3+4”分段培養改革試點項目中職階段應屆畢業生。

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(4)單考單招類:報考體育單招、殘疾單招的人員應具有我市戶籍或學籍。消防單招僅面向國家綜合性消防救援隊伍消防員開展,其報考資格由消防部門進行認定。

3.下列人員不得報名:

(1)具有普通高等學歷教育資格的高校在校生,或已被普通高校錄取並保留入學資格的學生;

(2)高中階段學校非應屆畢業的在校生;

(3)在高中階段非應屆畢業年份以弄虛作假手段報名並違規參加普通高校招生考試(包括全國統考、省級統考和高校單獨組織的招生考試)的應屆畢業生;

(4)因違反國家教育考試規定,被給予暫停參加高校招生考試處理且在停考期內的人員;

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(5)因觸犯刑法已被有關部門採取強制措施或正在服刑者。其中,未成年人按相關法律規定執行。

4.報名辦法及報名資格審覈

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考生須按照《重慶市教育考試院關於做好重慶市2022年普通高校招生考試報名工作的通知》(渝教考發〔2022〕1號)相關規定辦理報名手續。符合報名條件的考生應按規定繳納相關費用。報名資格審覈通過後,方可在我市參加普通高校招生考試。

考生報名資格審覈工作嚴格執行《重慶市教育委員會等四部門關於做好重慶市普通高校招生考試考生報名資格審覈工作的通知》(渝教招發〔2021〕29號)有關規定,堅決杜絕不符合報考條件的人員在我市報考。各區縣(自治縣)教育考試機構(以下簡稱區縣教育考試機構)是考生報名資格審覈的責任主體,具體負責考生報名資格審覈工作,要認真履行考生報名資格審覈工作職責,根據報名條件,會同本級教育部門、公安機關和人力社保、醫保部門等嚴格審覈本轄區考生報名資格。市教育考試院要指導各區縣教育考試機構切實做好報名資格審覈工作,並結合教育部門學籍審覈和公安機關戶籍、居住證審覈結果,對所有報名數據進行重複報名和違規情況篩查。

5.市教育考試院、各區縣教育考試機構和高級中等教育學校要加強考生的誠信教育和警示教育。特別是加強在報名、考試、填報志願、錄取等主要階段的誠信教育和警示教育。考生在申請報名時,須簽訂誠信承諾書,承諾本人所填寫內容、提供的相關證明材料客觀、真實、準確,承諾參加考試招生時遵守有關管理規定。

6.對以大學、中職招生名義遷移戶籍到我市後到普通高中就讀的學生,不得在我市報名。

華僑、港澳臺考生和現役軍人報考按有關規定執行。

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二、考生檔案

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7.考生檔案由電子檔案和紙質檔案組成。

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電子檔案是普通高校錄取新生的主要依據,內容主要包括考生基本信息、思想政治品德考覈鑑定或評語、高中學業水平考試成績和反映學生綜合素質的材料、體檢信息、志願信息、成績信息、考生參加普通高校招生考試的誠信記錄(主要指招生考試過程中違規的簡要事實及處理結果)等內容。電子檔案須與考生報名、體檢、報考志願及考生各科考試成績等紙介質材料的相對應部分的內容一致。

紙質檔案是考生人事檔案的重要組成部分,除與電子檔案相對應紙介質材料外,還應包括中學生檔案、報名資格審覈類材料、體檢表、錄取照顧及專項資格申報材料、外語口試表等。

8.考生紙質檔案由各報名點負責組建、發放和保管,區縣教育考試機構要加強對報名點檔案管理工作的指導;考生電子檔案由市教育考試院負責組建和管理。各有關部門和區縣教育考試機構負責提供組建檔案的材料。各區縣教育考試機構、報名點要根據《重慶市教育委員會關於修訂印發重慶市義務教育階段學生學籍管理辦法的通知》(渝教基發〔2016〕84號)、《重慶市教育委員會 重慶市檔案局關於印發重慶市中小學校檔案管理辦法的通知》(渝教發〔2018〕10號)等有關規定,切實加強考生檔案管理,防止弄虛作假。各高級中等教育學校要對畢業生紙質檔案(或人事檔案)客觀真實性負責。對弄虛作假的,一經發現,嚴肅追責問責。

市教育考試院要高度重視考生檔案信息的採集,根據教育部發布的招生信息標準和有關規定,制訂考生信息採集辦法,建立健全信息管理制度。考生信息採集的內容,要適應普通高校錄取時對考生綜合評價的要求。要建立完整的電子檔案信息確認管理流程和辦法,組織信息採集部門對採集的考生有關信息進行詳細比對校驗,並負責進行彙總、整理,確保考生電子檔案與紙介質表(卡)或相應信息數據庫內容一致,確保考生相關信息的完整、準確、安全,並按規定的格式建立全市考生電子檔案庫。要切實加強考生電子檔案管理,電子檔案庫一經建立,任何人不得擅自更改。因考生本人填報失誤或不按規定要求和時間填報信息而對考生錄取產生的不利影響,由考生本人負責。

9.考生檔案發放和保管要做到嚴格審覈、手續完善、安全保密、流程規範。考生被普通高校錄取後可憑準考證和錄取通知書到報名點領取紙質檔案。報名點在發放檔案時要認真查驗,並與市教育考試院提供的錄取信息進行覈對,無誤後方可交予考生並簽字確認完善手續。所有考生報到時均須向錄取高校提交個人紙質檔案。考生中途不得拆封紙質檔案。

三、思想政治品德考覈

10.思想政治品德考覈主要是考覈考生本人的現實表現。

考生所在學校或單位(無就讀學校或工作單位的考生原則上由所屬的鄉鎮、街道辦事處鑑定)應對考生的政治態度、思想品德作出全面鑑定,並對其真實性負責。鑑定內容應完整、準確地反映在考生綜合素質評價報告(或綜合信息表)中。

具有我市學籍的高中階段學校(含普通高中和中職學校)應屆畢業生的考覈意見在綜合素質評價系統的學校意見欄中由畢業學校負責填寫,並打印綜合素質評價報告裝入中學生檔案。綜合素質評價還將生成電子版評價報告,供招生錄取使用。其中市內考生使用畢業當年報告,市外普通高中考生須提供綜合素質評價報告並由區縣教育考試機構指定中學錄入綜合評價系統。

其他考生需填寫由區縣教育考試機構提供的《重慶市普通高校招生考生綜合信息表》,在校生由學校、非在校生由單位(或鄉鎮、街道辦事處)作出考覈意見後裝入考生檔案。

11.考生有下列情形之一且未能提供對錯誤的認識及改正錯誤的現實表現等證明材料的,應認定爲思想政治品德考覈不合格:

(1)有反對憲法所確定的基本原則的言行或參加邪教組織,情節嚴重的;

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(2)觸犯刑法、治安管理處罰法,受到刑事處罰或治安管理處罰且情節嚴重、性質惡劣,尚在處罰期內的。

四、身體健康狀況檢查

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12.報考普通高校的所有考生均須參加身體健康狀況檢查(以下簡稱,體檢),如實填寫本人的既往病史。考生如因身體等特殊原因,無法參加特定項目檢查時,須出具體檢醫院相應材料。

考生體檢工作由市教育考試院會同市衛生健康委負責統籌安排和監督指導,由各區縣教育考試機構和衛生健康部門組織實施。考生體檢須在指定的二級甲等以上醫院或相應的醫療單位進行,主檢醫師應由具有副主任醫師以上職稱、責任心強的醫生擔任。主檢醫院或相應的醫療單位須按教育部、原衛生部、中國殘疾人聯合會印發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》(教學〔2003〕3號)和人力資源社會保障部、教育部、原衛生部《關於進一步規範入學和就業體檢項目維護乙肝表面抗原攜帶者入學和就業權利的通知》(人社部發〔2010〕12號)等有關要求,根據市教育考試院、市衛生健康委有關工作規定,對考生身體健康狀況作出相應的、規範準確的體檢結論,並對其真實性負責。非指定的醫療機構爲考生作出的體檢結論無效。

考生對體檢結論有異議,體檢機構不能做出結論的,由市教育考試院商市衛生健康委指定一所終檢醫院,並負責協調終檢醫院對有關方面有異議的體檢結論做出最終裁定。

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13.普通高校在《普通高等學校招生體檢工作指導意見》等有關要求的基礎上,可根據本校辦學條件和專業培養要求,提出對考生身體健康狀況的補充要求。補充要求必須合法、合理,有詳細的說明和解釋,並在招生章程中向社會公佈。

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軍事(武警)、公安等院校招生體檢(測)工作按相關規定執行。

五、考試

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14.我市統一高考(含全國統一考試、普通高中學業水平選擇性考試,下同)在市政府領導下,由市教委統籌管理,市教育考試院統一組織實施。各區縣(自治縣)教育部門、教育考試機構要高度重視考試組織管理工作,在區縣政府統籌指揮下,主動加強與有關部門的溝通、協調,積極爭取各方面的支持,切實做到萬無一失,平穩有序。

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15.我市統一高考必須在標準化考點舉行。考點應設在縣級以上人民政府所在地,並按有關考試規定管理。若因特殊需要在縣級人民政府所在地以外的地區增設考點,須經本區縣(自治縣)人民政府(招委會)研究同意並報請市教育考試院批准。

16.各區縣教育考試機構要嚴格按照國家有關規定和市教委、市國家保密局印發《關於進一步加強我市國家教育考試安全保密工作的通知》(渝教招發〔2018〕13號)和市教育考試院印發《重慶市國家教育考試安全保密工作規範(試行)》(渝教考發〔2018〕110號)要求,加強保密室建設和管理,完善安全保密規章制度,制定失(泄)密應急處置預案,建立健全責任制和責任追究制,建立健全應急處置機制、值班制度和第一時間報告制度,確保安全保密工作萬無一失。一旦發生失(泄)密事件,必須立即報市教育考試院和本地人民政府分管負責人(招委會主任)、教育部門主要負責人,並立即採取有效措施防止失(泄)密範圍的進一步擴大。

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17.科目及分值

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我市統一高考實行“3+1+2”模式,即全國統一考試語文、數學、外語(含聽力,下同)3科以及考生從普通高中學業水平選擇性考試6科中選擇的3科。在普通高中學業水平選擇性考試中,物理、歷史爲首選科目,考生只能且必須選擇其中1科報考;思想政治、地理、化學、生物學4科爲再選科目,考生只能且必須選擇其中2科報考。

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統一高考總成績由全國統一考試的語文、數學、外語3科成績和學業水平選擇性考試首選科目1科、再選科目2科成績組成,總分滿分爲750分。其中,全國統一考試科目語文、數學、外語滿分均爲150分,總分滿分450分;學業水平選擇性考試每科原始分值滿分均爲100分,首選科目成績以原始分計入總成績,再選科目成績以等級轉換分(每科滿分仍爲100分)計入總成績,總分滿分300分。

18.考試時間

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(1)全國統一考試。全國統一考試科目考試時間安排在6月7日全天和6月8日下午,其中語文考試時長爲150分鐘,數學、外語考試時長均爲120分鐘。

(2)普通高中學業水平選擇性考試。普通高中學業水平選擇性考試科目考試時間安排在6月8日上午和6月9日全天,每科考試時長均爲75分鐘。

19.全國統一考試科目中的外語分英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語等6個語種,由考生任選其中一個語種參加考試。非英語語種考生參加考試的考點由市教育考試院統籌設置。

報考外語專業的考生,還應參加外語口試。外語口試時間安排在6月10日進行。外語口試考點由各區縣教育考試機構安排,英語語種考生在報名區縣所設置的口試考點參加口試,非英語語種考生在參加考試所在區縣設置的口試考點參加口試。

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20.全國統一考試試題(包括試卷、帶試題內容的答題卡、副題、聽力光盤,下同)、參考答案、評分參考(指南)在本科目考試啓用前按國家絕密級事項管理,由教育部教育考試院負責命制;評分參考自啓用起5年內按國家秘密級事項管理,根據評分參考制定的評分細則,包括全文或部分內容,按國家秘密級事項管理;考生答題卡在成績公佈前按國家秘密級事項管理。

外語口試試題(包括參考答案和評分標準)在啓用前按國家機密級事項管理,由市教育考試院負責命制。

普通高中學業水平選擇性考試試題(包括試卷、帶試題內容的答題卡、副題,下同)、參考答案、評分參考(指南)在本科目考試啓用前按國家機密級事項管理,由市教育考試院負責命制;評分參考自啓用起5年內按國家秘密級事項管理,評卷過程中制定的評分細則按國家秘密級事項管理;考生答題卡在成績公佈前按國家秘密級事項管理。

試題、參考答案及評分參考由市教育考試院負責印製,其印製、運送與保管須符合國家安全保密規定。評分參考管理須嚴格執行《國家教育考試評分參考考務管理辦法(暫行)》(教試中心函〔2021〕133號)。

21.我市統一高考的組織實施按市教育考試院當年修訂印發的《重慶市普通高等學校招生考試考務工作細則》和有關規定執行。各區縣教育考試機構要按照有關要求並結合實際,爲殘疾人平等報名參加考試提供合理便利。

六、評卷及成績發放

22.我市統一高考評卷工作在市教委統一領導下,成立重慶市普通高校招生統一考試評卷工作領導組,負責2022年我市普通高校招生統一考試評卷工作的管理和指導。評卷工作由市教育考試院負責具體組織,指定高校承辦,採取集中封閉網上評卷方式進行,嚴格按照網上評卷有關工作要求和辦法組織實施,加強評卷工作人員管理。市教育考試院和承辦高校要採取切實措施,確保評卷過程安全、結果準確。承辦高校有責任按教育部相關要求承擔評卷工作任務。

23.任何單位都不得擅自公佈和對外提供考生成績。考生成績只能提供給考生本人及有關投檔高校,不得向考生所在中學及其他任何單位和個人提供。嚴禁公佈、宣傳、炒作“高考狀元”“高分考生”“高考喜報”“高考升學率”等。

24.考生可通過重慶市教育考試院門戶網(http://www.cqksy.cn)和重慶招考信息網(http://www.cqzk.com.cn)查詢成績。考生對成績有疑義的可申請成績複覈,市教育考試院應制訂考生成績複覈辦法及其程序並告知考生。

七、招生計劃及章程

25.經教育部批准(或備案)的具有普通高等學歷教育招生資格的高校可在我市招生,根據教育部彙總公佈的年度專業設置備案和審批結果,在教育部覈定的本科招生計劃和備案的高職(專科)招生計劃內,按教育部有關計劃管理工作要求和我市工作規定以及招生章程確定的招生計劃分配原則和辦法,編制、調整、執行本校的在渝分專業招生計劃(即招生來源計劃)。來源計劃中相關說明須與國家招生政策規定、學校招生章程保持一致。市教育考試院依據教育部分送的招生來源計劃,與各有關高校覈對分專業計劃及其說明,並負責及時、規範、準確、統一地向社會公佈經高校覈對的有關招生計劃信息。

在渝招生計劃應按照普通類、藝術類、體育類3個類別,分本科、專科2個層次編制。普通類招生計劃按照首選科目物理、歷史分別編制,藝術類、體育類招生計劃不分物理、歷史編制。獨立設置本科藝術院校(含經教育部批准參照獨立設置藝術院校招生辦法執行的本科院校藝術類專業)、高水平藝術團、高水平運動隊、高校專項計劃等可不編制分省分專業來源計劃。

26.高校的招生章程是高校向社會公佈有關招生信息的必要形式,其內容必須合法、真實、準確、表述規範,經其主管部門覈定後方能向社會公佈,一經公佈不得擅自更改。各高校在招生宣傳(廣告)中應當準確描述本校的辦學類型、層次、學費,使用與辦學許可證或批准文件相一致的學校名稱,不得使用簡稱,國家另有規定的除外。學校法定代表人應對學校招生章程及有關宣傳材料的真實性負責,高校須依據招生章程開展招生工作。有關高校制訂的特殊類型招生辦法須符合教育部相關規定,且不得與本校招生章程內容相違背。市屬高校特殊類型考試工作方案和招生辦法經學校黨委常委會研究確定後,報市教委覈定。

27.各高校須按規定時間將本校招生章程上傳至中國高等教育學生信息網(http://gaokao.chsi.com.cn)“陽光高考”招生信息發佈及管理平臺(以下簡稱,陽光高考平臺)供社會查詢。

八、志願填報

28.考生志願採取網上填報方式,安排在考試成績公佈後進行,具體時間、安排及要求由市教育考試院統一公佈。

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29.各區縣教育部門、教育考試機構和中學要加強對考生的職業規劃設計及教育規劃設計能力培養,組織力量加強對考生志願填報的政策解讀和技術指導,引導考生認真閱讀有關高校招生章程以及我市公佈的招生規定、招生計劃,根據自己的成績、位次和意願,按要求科學合理地填報學校和專業志願,並對所填報志願的真實性和準確性承擔責任。考生志願是院校錄取新生的主要依據,也是考生自我意向的表達,考生須慎重對待,因考生本人疏漏或失誤造成的後果,由考生本人承擔責任。嚴禁違背考生個人意願,代替考生填報志願、要挾考生或誘導考生填報志願等侵犯考生權益的行爲。除教育部規定的特定事項外,考生填報志願結束前各級教育考試機構不得將考生成績提供給有關高校。

30.批次及志願設置

我市統一高考按照普通類、藝術類、體育類3個類別分別設置批次,各批次實行專業(類)平行志願(以下簡稱,專業平行志願)或院校順序志願。專業平行志願以“1個專業(類)+1個學校”爲1個志願;院校順序志願以“1個學校+6個專業(類)”爲1個志願,並設置是否服從專業調劑選項。

(1)普通類。設置本科提前批、本科批、高職專科提前批、高職專科批4個批次,依序進行錄取。

①本科提前批,分爲A段和B段。包括按規定可安排在提前批次錄取的招生專業和計劃。

本科提前批A段包括軍事(武警)、公安、消防、有關高校綜合評價招生等有面試、體檢(體測)等特殊要求的本科招生專業及計劃,設置2個院校順序志願;

本科提前批B段包括國家專項、農村訂單定向醫學生、公費師範生(含優師專項、全科教師)、部分藝術體育專業、全國重點馬克思主義學院的馬克思主義理論專業以及其他經教育部批准的特殊高校(專業)等其他本科招生專業及計劃,設置60個專業平行志願。

②本科批。除本科提前批及有關特殊類型以外的其他本科招生專業及計劃(含地方專項、少數民族預科班、民族班、定向招生等),設置96個專業平行志願。

③高職專科提前批。包括定向培養士官招生等有面試體檢(體測)等特殊要求、航海類等艱苦專業及其他按規定可安排在提前批次錄取的專科招生專業及計劃,設置2個院校順序志願。

④高職專科批。除高職專科提前批以外的其他專科招生專業及計劃,設置96個專業平行志願。

強基計劃、香港高校獨立招生、民族傳統體育和運動訓練專業單獨招生、飛行技術招生等安排在普通類本科提前批A段前進行。其中民飛招生設2個平行志願。

高校專項、高水平藝術團、高水平運動隊招生安排在招生高校普通計劃所在批次前投檔錄取,各設1個院校志願。

(2)藝術類。設置藝術本科提前批、藝術本科批、藝術專科批3個批次,依序進行錄取。

①藝術本科提前批。獨立設置藝術院校(含參照執行)本科招生專業及計劃,設置1個院校志願。

②藝術本科批,分爲A段和B段。藝術本科批A段包括認定我市專業統考成績的藝術類本科招生專業及計劃,設置60個專業平行志願;藝術本科批B段包括除藝術本科提前批以外的由招生高校單獨組織校考的藝術類本科招生專業及計劃,設置2個院校順序志願。

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③藝術專科批。認定我市專業統考成績的藝術類專科招生專業及計劃,設置60個專業平行志願。

(3)體育類。設置體育本科批、體育專科批2個批次,依序進行錄取。

①體育本科批。體育類本科招生專業及計劃,設置60個專業平行志願。

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②體育專科批。體育類專科招生專業及計劃,設置60個專業平行志願。

31.考生填報志願須符合所填高校招生計劃類別和專業(類)的選考科目要求。按“物理”編制的招生專業及計劃,僅限首選科目爲物理的考生填報;按“歷史”編制的招生專業及計劃,僅限首選科目爲歷史的考生填報。

考生填報志願還須符合相應的資格條件。填報藝術類、體育類專業志願的考生應專業考試合格;填報綜合評價招生、高水平藝術團、高水平運動隊的考生須經過相應測試選拔程序和資格公示;填報國家專項、高校專項、地方專項等專項計劃的考生須具備相應的專項資格;填報少數民族預科班、民族班、定向就業招生等的考生須滿足民族、戶籍等條件。

報考軍事(武警)、公安、定向培養士官招生等的考生,填報志願後需參加相應的面試、體檢、體能測試、考覈(考察)等,合格後方具備投檔資格。

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九、錄取

32.我市統一高考錄取工作在市教委統一領導下,成立重慶市統一高考錄取工作領導小組(以下簡稱,重慶市錄取領導小組),負責我市2022年統一高考錄取工作的管理和指導,市教育考試院負責具體實施。我市錄取工作安排在7月上旬至8月中旬進行。

33.高校招生實行計算機遠程網上錄取,按照“學校負責、重慶市教育考試院監督”的原則實施新生錄取工作。錄取期間,高校和市教育考試院要保證相互通信聯絡的暢通。

高校應按照向社會公佈的招生章程中的錄取規則進行錄取。對思想政治品德考覈合格、身體健康狀況符合相關專業培養要求、投檔成績達到同批錄取控制分數線並符合學校調檔要求的考生,是否錄取以及所錄取的專業由高校自行確定,高校負責對已投檔但未被錄取考生的退檔原因做出解釋,高校不得超計劃錄取。

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市教育考試院負責監督在渝招生高校執行國家及我市招生政策、招生計劃情況,糾正違反招生政策、規定和違背錄取規則等行爲。

34.錄取控制分數線

(1)普通類。根據考生文化成績(含統一高考總成績和政策性加分,下同),按照招生計劃數的一定比例,綜合生源等情況,按照選考物理、歷史分別劃定普通類本科、專科錄取最低控制分數線。同時,按照選考物理、歷史分別劃定特殊類型資格線,用於強基計劃、高校專項、高水平藝術團等招生。

(2)藝術類。根據藝術類各類別考生文化成績及專業統考成績,按照招生計劃數的一定比例,綜合生源等情況,分別劃定藝術類各類別本科、專科錄取最低控制文化分數線及專業分數線。根據藝術類各類別專業統考成績劃定相應類別校考資格線。

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(3)體育類。根據體育類考生文化成績及專業統考成績,按照招生計劃數的一定比例,綜合生源等情況,分別劃定體育類本科、專科錄取最低控制文化分數線及專業分數線。

錄取控制分數線經我市普通高校考試招生工作專題會議審議通過後,由市教育考試院通過媒體和相關網站公佈。

35.錄取投檔

(1)普通類

①專業平行志願批次依據“分數優先、遵循志願、一輪投檔”的原則,按照考生投檔排序位次進行投檔。投檔排序位次根據考生文化成績確定,如考生文化成績相同則按照同分排序規則確定位次。

②院校順序志願批次依據“志願優先、遵循分數”的原則,先按照第一志願考生投檔排序位次和高校調檔比例進行投檔,高校錄取時退出差額或計劃不滿額的,依志願順序按照排序位次補投符合要求的考生。投檔排序位次根據考生文化成績確定,如考生文化成績相同則按同分排序規則確定位次。

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③同分排序規則。根據考生文化成績排序,如考生文化成績相同則依次比較語文數學總成績、語文或數學中的單科最高成績、外語單科成績、首選科目成績、再選科目單科最高成績、再選科目單科次高成績由高到低排序。

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④投檔比例。按照專業平行志願投檔的批次,高校根據模擬投檔情況在正式投檔前完成計劃調整,調檔比例原則上控制在105%以內,並確保符合錄取規則的調檔考生能夠錄取。按照院校順序志願投檔的批次,高校調閱考生檔案的比例原則上控制在120%以內(若有特殊要求,由招生學校提出書面報告經市教育考試院審覈同意後方可調整)。

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⑤強基計劃、高校專項、高水平藝術團、高水平運動隊等特殊類型招生投檔按有關文件執行。高校專項投檔時,考生的統一高考總成績(不含政策性加分,下同)不能低於普通類特殊類型資格線。普通類本科提前批B段各招生類型投檔時,均執行我市普通類本科錄取最低控制分數線。

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(2)藝術類

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①專業平行志願批次依據“分數優先、遵循志願、一輪投檔”的原則,按照考生投檔排序位次進行投檔。投檔排序位次在考生文化成績、專業成績分別達到我市最低錄取控制分數線的前提下,根據考生綜合成績(或專業成績)分類別確定。如考生綜合成績(或專業成績)相同時,則按藝術類同分排序規則確定位次。

成績計算規則:

編導類本科:按綜合成績=【文化成績+專業成績】排序確定位次。

音樂類、舞蹈類、影視表演本科:按專業成績排序確定位次。

美術類、播音主持本科:按綜合成績=【文化成績/750×300×30%+專業成績×70%,成績保留兩位小數】排序確定位次。

各類別專科:均按照專業成績排序確定位次。

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②院校順序志願批次,對校考合格且文化成績、專業成績均符合相關要求的考生,按照志願順序全部投檔。

③同分排序規則。藝術類考生綜合成績(或專業成績)相同時,首先比較統一高考總成績,若相同再按普通類同分排序規則依次比較,由高到低排序。

④投檔比例。按照專業平行志願投檔的批次,高校根據模擬投檔情況在正式投檔前完成計劃調整,調檔比例原則上控制在105%以內,並確保符合錄取規則的調檔考生能夠錄取。按照院校順序志願投檔的批次,不限投檔比例,按符合投檔條件考生所填報的志願投檔。

⑤考生可兼報多個藝術類別。在實行院校順序志願的批次,在每一個院校志願下可填報使用同一類別專業統考成績的多個專業。

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⑥凡兼報普通類志願的藝術類考生,錄取時先按照藝術類志願投檔,在其所填報的藝術類志願錄取結束後,未被藝術類錄取的,轉入普通類並按照普通類錄取進程參與相應批次投檔(如只填報藝術本科批志願,在藝術本科批錄取結束後,未被錄取的考生可轉入普通類相應批次參與錄取;如填報了藝術高職專科志願,在藝術類錄取全部結束後,未被錄取的考生方可轉入普通類相應批次參與錄取)。

⑦普通高校藝術類招生專業考試按《重慶市教育考試院關於印發<重慶市2022年普通高等學校藝術類招生專業考試實施辦法>的通知》(渝教考發〔2021〕78號)規定執行。

(3)體育類

①依據“分數優先、遵循志願、一輪投檔”的原則,按照考生投檔排序位次進行投檔。投檔排序位次在考生文化成績、專業成績分別達到我市最低錄取控制分數線的前提下,根據考生綜合成績(或專業成績)確定。如考生綜合成績(或專業成績)相同時,則按體育類同分排序規則確定位次。

成績計算規則(本科):按綜合成績=【文化成績/750×100×40%+專業成績×60%,成績保留兩位小數】排序確定位次。

成績計算規則(專科):按照專業成績排序確定位次。

②同分排序規則。體育類考生綜合成績(或專業成績)相同時,首先比較統一高考總成績,若相同再按普通類同分排序規則依次比較,由高到低排序。

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③投檔比例。高校根據模擬投檔情況在正式投檔前完成計劃調整,調檔比例原則上控制在105%以內,並確保符合錄取規則的調檔考生能夠錄取。

④凡兼報普通類志願的體育類考生,錄取時先按照體育類志願投檔,在其所填報的體育類志願錄取結束後,未被體育類錄取的,轉入普通類並按照普通類錄取進程參與相應批次投檔(如只填報體育本科批志願,在體育本科批錄取結束後,未被錄取的考生可轉入普通類相應批次參與錄取;如填報了體育高職專科志願,在體育類錄取全部結束後,未被錄取的考生方可轉入普通類相應批次參與錄取)。

⑤普通高校體育類專業招生考試按《重慶市教育考試院關於做好重慶市2022年普通高等學校招生體育類專業統一考試工作的通知》(渝教考發〔2021〕100號)和《重慶市普通高等學校體育類招生專業考試內容、方法與評分標準》(2016年修訂)執行。

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(4)保送生、殘疾單招、消防單招等按照相關招生規定投檔錄取。

市教育考試院在統一高考招生錄取投檔前向各有關高校提供生源分佈情況。高校根據在我市的招生計劃數,結合生源分佈情況,商我市確定調閱考生檔案的比例要求並在投檔前完成計劃調整。市教育考試院按高校的調檔要求向其投放考生電子檔案。

各批次投檔後未完成的計劃,向符合條件的考生通過網上公開徵集志願。

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36.高校應嚴格按照重慶市教育考試院規定程序,按時完成調檔、閱檔、審覈、預錄、退檔等各環節工作,保證考生電子檔案的正常流轉和錄取工作的順利進行。對超過時間未按要求完成相關環節工作的高校,經溝通後仍無故拒絕聯繫或故意拖延時間的高校,將根據所發出的考生電子檔案按有關高校計劃數及錄取規則設置考生電子檔案爲預錄取狀態,同時書面通知有關高校,並將有關情況上報教育部備案。未經投檔以及錄取新生名單未經重慶市錄取領導小組審批,均屬違規招生,其錄取結果無效。

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高校須將各招生類型擬錄取考生名單(包括統考、保送、單獨考試擬錄取的考生等)標註錄取類型報重慶市教育考試院覈准,並增補有關特殊類型招生計劃。重慶市教育考試院覈准高校擬錄取考生數據後形成錄取考生數據庫,並據此打印相應錄取考生名冊,加蓋錄取專用章,作爲考生被有關高校正式錄取的依據,予以備案。同時在高校同批次錄取結束後及時將錄取考生名冊寄給有關高校。

37.除軍事、國防和公共安全等部分特殊院校(專業)外,各普通高校不得規定男女生錄取比例,不得對報考非外國語言文學類專業的考生作統考外語語種限制。對高考成績達到要求、身體條件能夠完成所報專業學習、生活能夠自理的殘疾考生,高校不能因其殘疾而不予錄取。

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38.錄取照顧政策:

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(1)有下列情形之一的考生,錄取時將在考生統一高考總成績的基礎上增加一定分數投檔,達到高校投檔條件的,由高校決定是否錄取。同一考生如符合多項增加分數投檔條件時,只能取其中幅度最大的一項分值,不得累加。除明確只用於市屬院校投檔時使用的項目外,其他項目均可面向所有高校投檔時使用,但不得用於不安排分省分專業招生計劃的招生項目。

①自主就業的退役士兵;歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍(含臺灣戶籍考生),錄取時可加5分投檔。

報考市屬院校的因公犧牲軍人子女、因公犧牲公安民警子女及榮立二等功(含)以上榮譽稱號的公安民警子女,錄取時可加5分投檔(從2023年普通高考開始,取消此加分項目。取消後,因公犧牲軍人的子女參加普通高考並達到有關高等學校投檔線的,予以優先錄取;因公犧牲公安民警子女報考普通高等學校的,在同等條件下優先錄取)。

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②重慶市少數民族聚居地(含自治縣、民族鄉)的少數民族考生,錄取時加10分(報考藝術、體育類加5分)投檔(從2023年普通高考開始,考生高中階段必須在我市少數民族聚居地<含自治縣、民族鄉>具有三年完整戶籍、學籍並在戶籍所在區縣中學連續三年實際就讀);在服役期間榮立二等功(含)以上或戰區(原大軍區)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人,錄取時可加10分(報考藝術、體育類考生加5分)投檔。

③烈士子女錄取時加20分(報考藝術、體育類加10分)投檔。

(2)統一高考成績達到批次錄取控制分數線未被錄取的軍人子女,有關高校在徵集志願後仍有剩餘計劃時,對符合條件的可予以優先投檔,高等學校應當予以積極支持。

(3)平時榮獲二等功或者戰時榮獲三等功以上獎勵的軍人的子女,一至四級殘疾軍人的子女,駐國家確定的三類以上艱苦邊遠地區和西藏自治區,解放軍總部劃定的二類以上島嶼工作累計滿20年的軍人的子女,在國家確定的四類以上艱苦邊遠地區或者解放軍總部劃定的特類島嶼工作累計滿10年的軍人的子女,在飛或停飛不滿1年或達到飛行最高年限的空勤軍人的子女,從事艦艇工作滿20年的軍人的子女,在航天和涉核崗位工作累計滿15年的軍人的子女,參加統一高考錄取並達到有關高等學校投檔線的,予以優先錄取。

退出部隊現役的考生、殘疾人民警察,公安英模、一級至四級因公傷殘公安民警子女報考高校,在同等條件下優先錄取。國家綜合性消防救援隊伍人員及其子女報考全國統考,參照教育部關於軍人相關優待政策執行。(6)經共青團中央青年志願者守信聯合激勵系統認定,獲得5A級青年志願者的,在與其他考生同等條件下優先錄取。

中職直升類考生和體育單招、殘疾單招等各類單考單招考生不享受上述照顧政策。

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凡符合上述政策性照顧項目的考生,必須經過本人申報、有關部門審覈、三級公示後方能予以認可。

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(7)定向就業招生與非定向就業招生同時進行投檔錄取。高校定向就業招生計劃投檔時,考生成績須在本批錄取控制分數線以上且不得低於該校同批次所有普通專業(類)(不含少數民族預科班、民族班、定向就業、中外合作辦學等招生專業,下同)中的最低投檔分數線下20分。實行專業平行志願投檔的批次,定向就業招生在政策規定的降分範圍內對有志願的考生逐專業、逐分檢索投檔等辦法在批次內進行投檔錄取。對高校批次內未完成的定向就業招生計劃,經徵集志願後若仍不能完成該定向就業招生計劃,則轉爲非定向就業計劃執行。

(8)國家專項、地方專項在錄取時經徵集志願後還不能完成計劃,經重慶市錄取領導小組同意可以適當降分錄取有志願的考生。

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(9)對線上生源不足的個別高校,如在同批錄取控制分數線上經徵集志願仍不能完成招生計劃,可由學校申請,經重慶市錄取工作領導小組同意後,可適當降分錄取有志願的考生。

十、特殊類型招生

39.體育單招(運動訓練、武術與民族傳統體育專業招生)按照《國家體育總局辦公廳教育部辦公廳關於印發〈2022年普通高等學校運動訓練、武術與民族傳統體育專業招生管理辦法〉的通知》(體科字〔2021〕222號)、《國家體育總局辦公廳教育部辦公廳關於進一步加強和規範運動技術等級稱號授予管理及考生資格審覈工作的通知》(體科字〔2019〕141號)執行。

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40.高水平藝術團、高水平運動隊招生工作按照《教育部辦公廳關於做好2022年普通高等學校部分特殊類型招生工作的通知》(教學廳〔2021〕7號)和有關要求執行。

41.保送生招生工作按照《教育部辦公廳關於做好2022年普通高等學校部分特殊類型招生工作的通知》(教學廳〔2021〕7號)、《教育部高校學生司關於做好2022年部分外國語中學推薦保送生工作的通知》(教學司〔2021〕12號)、《教育部辦公廳 國家體育總局辦公廳 中國科協辦公廳關於做好普通高校保送錄取有關優秀華僑和港澳臺學生(運動員)的通知》(教學廳〔2020〕2號)、《教育部辦公廳關於做好有關高校保送錄取世界技能大賽獲獎選手工作的通知》(教學廳〔2020〕3號)和《應急管理部辦公廳 教育部辦公廳關於國家綜合性消防救援隊伍英烈和因公傷殘等人員子女報考中國消防救援學院優待有關事宜的通知》(應急廳〔2021〕16號)等相關文件規定執行。

42.少數民族預科班、民族班招生:

(1)普通高校少數民族預科班和民族班招生按教育部當年關於做好民族專項招生工作有關文件規定執行。

(2)民族班、中央部委屬及外省屬院校少數民族預科班只能招收少數民族聚居地的少數民族考生;市屬院校少數民族預科班優先招收聚居地少數民族考生,在未完成計劃時可適當招收散居在漢族地區的少數民族考生。少數民族預科班招收少數民族聚居地的少數民族考生,投檔時其統一高考總成績不得低於該校同批次所有普通專業(類)中的最低投檔分數線下80分,市屬院校招收散居在漢族地區的少數民族考生統一高考總成績不得低於該校同批次所有普通專業(類)中的最低投檔分數線下60分。民族班考生統一高考總成績不得低於該校同批次所有普通專業(類)中的最低投檔分數線下40分。

43.其他類招生:

(1)軍事院校、公安院校、消防救援學院招生(含消防單招)和士官招生等分別按相關文件規定執行。

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(2)空軍、海軍、民航招收飛行學員工作按相關文件規定執行,軍事院校優先投檔錄取。空中乘務(空中保衛)專業不組織全市統一測試。經市教育考試院批准同意的高校可以單獨組織面試,其他高校一律不得組織面試。

(3)經教育部批准的普通高等學校單獨考試招收殘疾考生的招生工作按照教育部有關規定執行。

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(4)強基計劃按照《教育部關於在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》(教學〔2020〕1號)、《教育部高校學生司關於做好2022年強基計劃有關工作的通知》(教學司〔2022〕1號)及有關規定執行。

(5)2022年繼續面向農村和脫貧地區實施重點高校招生專項計劃(統稱專項計劃),包括國家、地方和高校三個專項計劃,按照《教育部高校學生司關於繼續做好2022年重點高校招生專項計劃實施工作的通知》(教學司〔2022〕3號)執行,資格條件按《重慶市教育委員會關於做好貧困區縣定向招生專項計劃招生工作的通知》(渝招委發〔2012〕15號)和《重慶市教育委員會關於做好2015年重點高校招收農村學生工作的通知》(渝教招考〔2015〕10號)文件執行。其中,鄉村戶籍性質的認定執行國家統計局在2021年12月30日(含)前公佈的最新年度統計用區劃和城鄉劃分代碼中城鄉分類統計標準。按專項計劃錄取的新生,可自行決定入學時是否籤轉戶口,在校學習期間可按照相關規定和程序申請調整專業。

(6)公費師範生(含優師專項、全科教師)招生按《教育部等九部門關於印發<中西部欠發達地區優秀教師定向培養計劃>的通知》(教師〔2021〕4號)、《重慶市人民政府辦公廳轉發重慶市教委等部門關於農村小學全科教師培養工作實施意見的通知》(渝府辦發〔2013〕101號)、《重慶市教育委員會等四部門關於印發重慶市師範生公費教育實施細則的通知》(渝教發〔2020〕19號)、《重慶市教育委員會關於加強農村小學全科教師培養管理的通知》(渝教師〔2013〕22號)等有關規定執行。

農村訂單定向醫學生招生按照國家當年中央財政支持中西部地區農村訂單定向本科醫學生免費培養工作有關文件和《重慶市教育委員會關於調整2016年定向培養全科醫生招生對象的通知》(渝教招發〔2016〕15號)規定執行。

面向重慶戶籍的零就業家庭、城鄉低保家庭、已脫貧戶家庭的高中畢業生定向培養繼續按《關於做好高中貧困畢業生定向培養招生相關工作的通知》(渝教招考〔2014〕15號)規定執行。

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(7)少年班招生、西藏班招生、非西藏生定向西藏就業招生按相關招生文件執行。非西藏生源定向西藏就業招生投檔時,考生成績不得低於該校同批次所有普通專業(類)(不含少數民族預科班、民族班、定向就業、中外合作辦學等招生專業)中的最低投檔分數線下40分。

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(8)香港中文大學、香港城市大學採用內地高校統一招生方式,即由重慶市教育考試院統一公佈招生計劃、統一安排考生填報志願、統一實行遠程網上錄取。香港大學、香港科技大學等13所香港高校採用單獨招生方式。考生須參加高考,並按照學校的要求報考,由學校根據考生高考成績和本校對考生的面試成績錄取新生,確認錄取的考生不再參加內地高校統一錄取。

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澳門大學、澳門科技大學等6所澳門高校均採用單獨招生方式。考生須參加高考,並按照學校的要求報名,由學校根據考生高考成績和本校的相關要求錄取新生。

十一、信息公開公示

44.普通高校招生信息公開工作要做到信息採集準確、公開程序規範、內容發佈及時。要嚴格執行《普通高等學校招生信息公開暫行辦法》和《重慶市教育委員會關於切實加強高校招生信息公開工作的通知》(渝教招考〔2014〕4號)規定,市教育考試院、區縣教育考試機構、各中學和各在渝招生院校應按照各自職責和有關要求,分別公開招生考試相關環節信息。公示內容不得涉及考生個人隱私信息及有關錄取過程中需要階段性保密的內容。

45.重慶市教育考試院負責公佈普通高校在渝招生各類政策、招生計劃、各批次錄取控制分數線、各批次未完成招生計劃並組織進行徵集志願;負責處理招生考試中的重大違規事件並公佈處理結果;提供考生統考成績和錄取結果的查詢;填報志願有關事宜;錄取安排;公示享受政策照顧的考生名單及相關信息等。公示的相關信息保留至2022年底。

46.各區縣教育考試機構、中學負責在其所在地公示本區縣(自治縣)、本校享受照顧政策類別及具有相應資格的考生。公示時間不得少於10個工作日。公示的相關信息保留至2022年8月底。

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47.在渝招生高校應在其網站上公佈其招生章程、招生計劃、錄取結果查詢辦法;公示取得本校特殊類型招生測試合格和錄取的考生相關信息。公示的相關信息保留至2022年底。高校須根據經重慶市教育考試院覈准備案的錄取考生名冊填寫考生錄取通知書,由校長簽發錄取通知書,加蓋本校校章,並負責將考生錄取通知書連同有關入學報到須知、資助政策辦法等相關材料一併直接寄送被錄取考生。錄取通知書寄遞工作按照《教育部辦公廳 國家郵政局辦公室關於進一步做好2020年高校錄取通知書寄遞工作的通知》(教學廳函〔2020〕23號)有關要求執行。

48.重慶市教育考試院、區縣教育考試機構、有關高校、中學在公示有關信息的同時,應提供舉報電子信箱、電話號碼、受理舉報的單位和通訊地址,並按照國家有關信訪規定及時調查處理。

十二、新生入學與複查

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49.被高校錄取的考生須按高校規定的時間及有關要求,辦理報到等手續。不能按時報到的已錄取考生,應向高校提出書面申請,經同意後方可延期報到。新生入學後,高校要認真進行復查,對有弄虛作假等作弊行爲的考生,應取消其入學資格,退回報考地。有關學校和區縣教育考試機構要認真查處和協助做好善後工作。

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50.未經高等學校同意逾期不報到的考生,視爲自行放棄入學資格。

51.各高校要加強教務、學生、招生等部門之間的工作協調和管理,防止誤退考生檔案。如發現差誤應在向教育部上報錄取庫前及時處理。在渝招生的各高校在錄取工作結束後,須認真清理覈對錄取審批名冊,若名冊沒有收到或有疑問,應及時與重慶市教育考試院聯繫。新生報到後,高校應將考生電子檔案信息打印並加蓋學校公章後存入考生紙質檔案。

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十三、工作職責

52.各區縣(自治縣)人民政府(招委會)負責本轄區的高考組織、考試環境治理、考試安全維護、考風考紀整肅等工作。按國家和我市有關高校招生工作的規定,認真落實考試招生工作的主體責任和監管責任,對報名、體檢、考試、檔案製作等在事前事中事後全過程進行監管。負責調查處理本轄區考試招生工作中發生的重大問題。

53.各區縣教育考試機構負責本行政區域國家教育考試招生的日常工作,要確定必要的編制,配備專職幹部,在當地招委的領導下,在教育部門統籌管理下,具體承擔本地區國家教育考試招生日常工作。各區縣教育考試機構要加強自身建設,提高人員思想政治素質和業務水平。

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54.在渝招生高校應成立由學校主要負責人和有關部門負責人組成的招生工作領導小組,負責本校招生工作,並設立招生辦公室、配備專職工作人員和開展招生考試工作必備的辦公設備、場所、設施。

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55.各區縣(自治縣)教育部門要切實加強對考試招生工作的領導,積極支持和幫助教育考試機構履行職責,做好招生考試各項工作。要督促中學加強考生誠信教育,按規定真實、準確組建考生檔案及相關材料。

十四、招生經費

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56.根據教育部有關規定,地方考試招生經費應由地方教育事業費列支,要加強經費管理,做到專款專用,不得擠佔挪用。高校招生經費應由本校事業費列支。招生各項收費標準按照國家和重慶市有關部門的規定執行,嚴禁亂收費。

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十五、組織領導

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57.各區縣(自治縣)人民政府(招委會)要切實擔負起高校考試招生工作的領導責任,周密部署,精心組織,規範實施。要進一步完善宣傳、公安、監察、保密、無線電、市場監管等相關部門的聯動機制,要進一步健全組織機構,嚴格執行招考責任制和責任追究制,確保我市招生考試工作平穩順利地進行。

58.各區縣(自治縣)教育部門、教育考試機構要建立健全各項管理規章制度,切實落實分級管理責任制、重大問題報告制、招生過程督查制、違紀舞弊通報制。要建立、完善應對突發事件的應急處置機制,制定應急工作預案,建立應急反應機制,進一步增強應對突發事件的能力。

59.各區縣(自治縣)人民政府(招委會)、各區縣(自治縣)教育部門、教育考試機構和高級中等教育學校要加強對考生以及招生工作人員的誠信教育和紀律教育,特別是報名、考試、填報志願、錄取等主要工作階段的相關人員和考生的誠信教育和紀律教育。考生在報名、採集相關信息和填寫、提交相關材料、相應特徵信息的證明材料時,須簽訂誠信承諾書,承諾本人所提供的證明材料客觀、真實、準確。

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60.各區縣(自治縣)人民政府(招委會)、各區縣(自治縣)教育部門、教育考試機構和各高校、高級中等教育學校要嚴格執行招生政策和招生計劃,嚴格執行教育部《高校考試招生管理工作八項基本要求》,深入實施高校招生“陽光工程”,按照“誰主管、誰負責”的原則,落實招生工作責任制和責任追究制。要加強招生錄取工作的檔案管理,招生計劃調整等重要決策要做好集體研究的記錄和歸檔工作。建立健全公平、公正、公開、有序的招生工作監督機制。嚴厲打擊招生違規違紀行爲,確保招生工作公平、公正、公開、有序地進行。

考生、考試工作人員、社會其他人員在高校招生的報名、考試、錄取等環節出現違規行爲的,嚴格按照《中華人民共和國刑法》(修正案九)、《最高人民法院、最高人民檢察院關於辦理組織考試作弊等刑事案件適用法律若干問題的解釋》、《中華人民共和國教育法》、《國家教育考試違規處理辦法》(教育部令第33號)、《普通高等學校招生違規行爲處理暫行辦法》(教育部令第36號)、《重慶市國家教育考試條例》確定的程序和規定嚴肅處理,依法依規追究當事人及相關人員責任;涉嫌犯罪的,將移送司法機關追究法律責任。對公職人員違規違紀的,依據《中國共產黨紀律處分條例》《行政機關公務員處分條例》和《事業單位工作人員處分暫行規定》等相關規定嚴肅處理。對因教育部門、教育考試機構、高校疏於管理,造成考場秩序混亂、作弊情況嚴重、招生違規嚴重的黨員,依照《中國共產黨問責條例》等對直接責任人和負有領導責任的人員,依紀依規進行嚴肅追責問責。

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教育部授權省級組織實施的省級統一考試和授權普通高校組織的單獨考試招生及高校專項、強基計劃、保送生、綜合評價試點、高水平藝術團、高水平運動隊、藝術體育類專業招生,運動訓練、武術與民族傳統體育專業招生,高職分類考試招生等類型招生考試均屬國家教育考試的組成部分,按照上述法律法規及黨內法規執行。對在上述類型招生考試中違規的考生、高校、中學及有關工作人員要進行從嚴查處。其中,凡提供虛假個人信息或申請材料的,均應當認定爲在國家教育考試中作弊,取消其相關類型招生的報名、考試和錄取資格,同時通報有關省級教育考試機構或教育部門取消其當年高考報名、考試和錄取資格,並視情節輕重給予暫停參加各類國家教育考試1—3年的處理。

對違規參加普通高等學校招生考試的高級中等教育學校非應屆畢業的在校生,取消其當年普通高等學校招生考試各科成績,同時給予其應屆畢業當年不得報名參加普通高等學校招生考試的處理。

61.本辦法由重慶市教育委員會負責解釋。相關工作若有調整變動,按國家和我市相關最新規定執行。

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秋,爲我們郵來了火紅的楓葉,爲我們郵來了芳香的桂花,爲我們郵來了豐收的果實……跟隨着秋的腳步,沐浴着那一抹秋色,我來到三星堆,近距離感受“沉睡數千年、一醒驚天下”的古蜀魅力。  說起三星堆,大家肯定會首先想到凸眼巨耳的青銅人面像和神秘莫測的青銅大立人。但是我今天向大家介紹的是在三星堆新一輪出土的文物——青銅扭頭跪坐人像。它格外引人注目,雙手合十,怒髮衝冠,表情嚴肅,呈現出不怒自威的氣場。伴隨它,涌現出了許多表情包,比如說“在下佩服”“求求你別說了”。  看清來路,方知去往。三星堆遺址被譽爲20世紀人類最偉大的考古發現之一。一眼千年,燦若星河,一件件器物帶着三千年的潮溼氣息鮮活起來。它們是陌生的,奇特的;它們是溫婉的,可親的;它們是燦爛的,多彩的。讓這些貴重文物面孔鮮活起來的正是匠心妙手的考古人,他們用堅韌和耐心清理、修復每一件青銅殘片,把文物碎片神奇地拼接復原。一代又一代的考古學家奉獻着他們的青春,皺紋爬上了他們的臉龐,但他們卻讓沉睡幾千年的文物煥然一新。他們讓三星堆的一器一物都閃現着古蜀文明的印記,令中華文明更加多彩,文化自信更有底氣。  黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲。考古人的工匠精神深深打動了我,鼓舞着我。苔花如米小,也學牡丹開。我會努力展開夢想的翅膀,飛向雲端,觸及夢想的藍天,爲祖國的繁榮昌盛貢獻自己的光和熱。

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《Social Lab社羣實驗室》本次透過《OpView社羣口碑資料庫》追蹤近三個月內「學英文方式」相關話題的網路聲量,帶您瞭解網友熱議的學英文方式排行。

本文亮點

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英文是目前最被廣泛使用的語言之一,被稱爲現今的「世界語言」,與國際政治、經濟、社會、文化皆息息相關,因此不論是想要出國旅遊、留學、工作、學習他國文化或社交等,擁有良好的英文能力都將成爲一大助力。但「英文到底怎麼學」也是許多人的煩惱,於是我們本次針對「學英文方式」進行觀測,一起來看看有哪些網友推薦的學習方法吧!

看英文電影加強口說與聽力「一舉兩得」 出國「敢開口」纔是英文進步的關鍵

觀察近三個月內網友針對「學英文方式」話題的討論,發現「看英文劇集/影片」最受到網友熱議。就有網友說道,「看電影學英文好像比較沒有壓力」,指出看自己喜歡的內容,可以降低學習負擔,是幫助維持動機與熱忱的好方法。也有人表示「認同看電影學英文這件事,這是學口音最快的方式」,推薦在看影片時,可以觀察並模仿母語人士的嘴型、發音、腔調等,用聽一句講一句的方式,精進口說能力;也可以試着不看字幕,去習慣「聽」英文,提升對語言的熟悉度,以加強聽力。

另外,「出國遊學/旅遊」也是許多網友公認能有效提升英語能力的方式之一。有不少人在分享自己的留遊學經驗時,直呼「聽和說真的會進步」,指出當身處在只能用英語和他人溝通的環境時,英文能力自然而然就有所增長。不過也有網友點出,「看過一開始不會說英文但是一學期就進步很快的人,這種大部分都是願意敞開心胸跟其他人交流、不怕講錯」,認爲雖然身處國外環境對於提升英文能力有一定的幫助,但最重要的還是取決於自己「敢不敢開口」,多多使用語言纔會真的進步飛快。

也有部分網友是透過「家教/線上課程」學習英文。家教的優點在於「上課時間較能彈性調整」、「小班精緻教學」、「可立即解惑」;線上學習則是「沒有場地跟時間上的困擾」,且有網友認爲其「課程比較有規劃,也比實體補習班便宜很多」,十分方便。不過不論是用哪種方式學習,最重要的還是恆心與毅力,持續不間斷纔是學成英文的不二法門!

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你也想精進英文能力,卻不知從何開始嗎?如果你有這樣的煩惱,不妨參考以上提及的英文學習法,找出最適合自己的方式,才能更容易維持動力、持之以恆的學習,讓我們一起走上成功學英文的道路吧!

【《Social Lab社羣實驗室》調查結果之圖文,如需引用請註明出處】

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圖書館拒絕兒童入內 公共場所如何管住”熊孩子”?

圖書館拒絕兒童入內 公共場所如何管住”熊孩子”?

中新網客戶端北京8月6日消息,圖書館、電影院,類似的公共場所在面對兒童的鬧嚷時,應把他們擋在門口,還他人以安寧?還是尊重兒童權利,保證人人共享公共資源?針對公共場所的“熊孩子”,是堵還是疏,最近這個話題就在互聯網上引來熱議。

圖書館內部門兒童正認真閱讀,一旁標識提醒讀者保持安靜。楊雨奇 資料圖

因爲孩子吵鬧,有圖書館將兒童“拒之門外”

血魇妖宠

近期,深圳大學城圖書館出臺一則規定:14歲以下兒童謝絕入館,此舉引來衆議。

圖書館給出的解釋是,該館主要服務於教學科研,未配置少兒讀物,且由於少兒入館跑動喧鬧,相關投訴意見急劇增加,故出臺上述規定。

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實際上,公共圖書館將孩童“拒之門外”早已不是新鮮事。2013年,鄭州一家圖書館,就曾以“小孩太吵爲由”,出臺了“謝絕14歲以下少年兒童入館”的規定。

2015年,位於廈門的一家圖書館也在門口豎起標識:12歲以下讀者進入本閱覽區需有家長陪同,因家長未盡到監護責任,違反閱覽區相關規定,本館有權勸離。

國家圖書館閱覽區。楊雨奇 圖

爭議:公共圖書館,孩子到底該不該進?

我被男神盯上了

對於一些圖書館做出的上述規定,網友們紛紛在網上曬出自己的態度:有網友表示:這種做法挺好的,省的小孩子進去鬧。

記者在走訪位於北京的國家圖書館時也發現,不少孩子被擋在了閱讀區之外。從圖書館給出的入館須知來看,借閱區只面向13歲以上讀者開放,13—15週歲讀者需辦理專門的讀者卡方可進入。

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對此,一位剛從閱覽區走出的讀者表示,他很理解圖書館的規定,“在北京地區還好,到了我們老家的圖書館,確實有很多孩子會在閱讀區跑來跑去,的確會影響大家看書。”

相反,也有聲音認爲,圖書館作爲公共區域,孩子有權利進入,不該因爲自己求舒適,就抹殺孩子的閱讀興趣,剝奪其享用公共資源的權利。

在記者採訪期間,從外地趕來的張女士想帶12歲的兒子參觀國家圖書館,就因未滿13歲,被管理員擋在了門外。

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張女士認爲,自己12歲的孩子已經具備了自我約束能力,不該被擋在外面。在她看來,“圖書館的管理應該更加彈性化,現在的小孩,其實父母和學校都會教他們文明禮貌,遵守秩序,知道進圖書館要保持安靜。”

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國家圖書館已專門設立少年兒童圖書館。楊雨奇 圖

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法律:圖書館當設兒童閱覽專區,並配備專業人員

面對網友對“熊孩子”能不能進圖書館的爭議,暨南大學公共管理學院教授胡剛對記者表示,圖書館是培養孩子閱讀習慣,提供知識的場所。作爲公共區域,孩子有權進入,這一點毋庸置疑。

實際上,自今年1月1日起實施的《公共圖書館法》第34條已明確規定:政府設立的公共圖書館應設置少年兒童閱覽區域,根據少年兒童的特點配備相應的專業人員,開展面向少年兒童的閱讀指導和社會教育活動,併爲學校開展有關課外活動提供支持。有條件的地區可單獨設立少年兒童圖書館。

記者在走訪中瞭解到,早在2010年,國家圖書館就針對該現象專門設立了“少年兒童館”。目前日均接待未成年讀者400人次,爲兒童閱讀提供了方便。

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就此,國家圖書館方面還明確要求,監護人需對被監護人的行爲進行規範管理,有義務保持環境安靜,不大聲喧譁和追逐打鬧等。

一位帶着孩子入館的母親很贊同這樣的做法:“一來避免小孩兒影響他人閱讀,二來兒童區的圖書也更適宜孩子們看。”

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專家:公共區域不可一刀切,家長和管理方都應盡責

而關於孩子的吵鬧影響他人閱讀的問題上,胡剛則建議,家長當做好監督教育的工作,教會孩子不在公共區域大聲喧譁,遵守公共秩序,以身作則,把孩子帶在身邊,不讓孩子打擾到他人的工作。

胡剛教授也認爲,圖書館的管理疏導要比強行禁止更有效果。他建議,圖書館方面可聘請志願者和管理人員,對孩子的吵鬧行爲進行及時的勸導和制止。

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而作爲兒童啓蒙的學校來說,胡剛提出,也應該向孩子們普及進入類似圖書館、電影院等公共場所,應該自覺保持安靜,維護公共秩序。

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廣州中醫藥大學,跌出來的“新機會”!

廣州中醫藥大學,跌出來的“新機會”!

這是我2023年志願填報錄取數據觀察的第50篇文章!

在分析貴州省2023年錄取數據時,偶然想到的,可能在2024年會發生的一些“跌出來的機會”!今天寫出來,與大家分享,歡迎大家一起討論。

一、廣州中醫藥大學爲什麼會暴跌?

這篇文章的主角是廣州中醫藥大學,這所雙一流大學在貴州錄取分數出現了大幅下跌。如下圖所示:2023年跌到4.6萬位,屬於斷崖式下跌!

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錄取最低位次下跌,一般都是因爲專業的原因,從學校在貴州的招生專業來看,2022-2023年的招生專業並沒有太大的變化。如下圖所示:

爲什麼會斷崖式下跌?可能在於上面的那些專業!

呆头与笨脑

因爲目前還沒有公佈2023年專業錄取分,所以我們以2022年專業錄取分進行分析!如下表所示

廣州中醫藥大學在2022年迎來了高光時刻,錄取分數位次,爲歷年新高。

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這樣的節奏,到了2023年就不好玩了。

你想過一個位次在1萬以上的理科考生,會選擇廣州中醫藥大學的公共事業管理專業嗎?按2022年的錄取位次,完全是有可能的只能錄到這樣的專業的。

所以,1萬位次左右的考生,大多數貴州考生,選擇放棄廣州中醫藥大學,1萬位次下面的考生,想到一報這所大學,按往年的數據一分析,可能專業一定會被調劑,也就大多數人選擇不報了。於是暴跌開始。

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以上只是我對廣州中醫藥大學暴跌的一種猜想,僅代表個人觀點,僅供參考。

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二、廣州中醫藥大學暴跌,會跌出什麼機會?

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2024年貴州省第一年新高考,廣州中醫藥大學提前上演的暴跌,2024年這所大學肯定不會有太好的機會。因爲畢竟已經跌破天際了。

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但是,類似於廣州中醫藥大學的好戲,纔剛剛開始上演!

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上圖爲2023年在貴州招收公共事業管理專業的大學名單(部分),試想一下,如果這些大學在2023年沒有暴跌,反而如2022年的廣州中醫藥大學一樣,位次還向上走,你覺得在2024年新高考的貴州,會不會暴跌呢?

(跌的理由都是一樣的:專業位次太高不划算)

上圖爲上海中醫藥大學在貴州的走勢,你覺得是不是機會來了?(個人認爲上海中醫藥大學與廣州中醫藥大學的分數對比,其實是不合理的)

廣州中醫藥大學,跌出來的機會就是:那些在2023年上升的醫科類大學,如果還有一些非醫專業,那麼可能會跌得比廣州中醫藥大學,還要慘!而這對於低分的考生來說,就是機會。(當然,你要接受專業才行)

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昨天的彈孔正在長出未來

昨天的彈孔正在長出未來

艾哈邁德·法提·艾哈邁德已經不記得上次聽到爆炸聲是什麼時候了。但全世界都聽到過:他生活的兩河流域古城、伊拉克第二大城市摩蘇爾,6年前才從極端組織“伊斯蘭國(ISIS)”的佔領中解放出來。那是自二戰以來最大規模的城市戰役。

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在全球青年發展行動計劃首批100個典型項目裡,艾哈邁德的“摩蘇爾空間”十分特別——它是在滿是彈孔的城市中成長起來的。

2014年,艾哈邁德等8名大學生創立了“摩蘇爾空間”,旨在推動青年創業和就業。不久後,“伊斯蘭國”武裝人員佔領了這片被視爲人類文明搖籃之一的土地。

隨後的3年裡,像亂石中的一枚雞蛋,“摩蘇爾空間”挺過了缺少食物和飲用水的日子,躲過了空襲,人員一度散落各地。如今,在飽受戰火摧殘的摩蘇爾,這個“空間”提供治癒的力量。

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迄今爲止,它已促成50多個初創企業,超過400名年輕人藉助它找到工作。它與慈善組織合作,用3D打印機制作零部件,修復因戰亂受損的醫院設備。它也是亞馬遜網絡服務的合作方,培養經過認證的雲計算從業者。

比起對生存的憂慮,艾哈邁德如今更關心“發展”。“把一個國家從困境裡救出來,根本辦法在於它自身的發展。”他告訴中青報·中青網記者,他們想讓青年帶動更多人推動伊拉克的經濟繁榮。

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“摩蘇爾空間”由8名大學生創立,旨在幫助年輕人快速學到能“變現”的專業技能,比如機械零件製作、視頻剪輯、平面設計等。拉不到贊助,創始人就自掏腰包買設備。

一位創始人薩利赫·馬哈茂德拿出了500萬伊拉克第納爾(約合人民幣2.792萬元)作爲啓動資金。這並不是一筆小數目。在摩蘇爾,較爲寬裕的四口之家一個月的開支都不到100萬伊拉克第納爾。底層民衆每月靠十幾萬第納爾勉強維生。

8名志同道合的“工科生”,是在社交網站結識的。他們的學校和學科背景不同,有的來自電氣系,有的來自工程系,把各自的專長帶進“摩蘇爾空間”。艾哈邁德是“摩蘇爾空間”的經理,畢業於伊拉克蘇萊曼尼亞理工大學,專業領域是醫學技術。

伊拉克的局勢並不穩定。教育落後、就業困難、資本市場萎靡都是年輕人要面對的社會問題。艾哈邁德說,在伊拉克,正統的“教育觀”就是走學術研究的道路,但他想讓年輕人快點掙到錢——掌握專業技能,通過就業和創業變現。在他看來,這樣能讓伊拉克的經濟快速發展。

“摩蘇爾空間”最初是一個線上平臺,人們在那裡交流實用的專業知識。成員不斷增加,碰撞出了新的想法:把“紙上談兵”變成實踐。

滿懷期待的年輕人做出詳細的規劃。他們進口了3D打印機、數控機牀、激光切割機等“大傢伙”,其中大部分設備產自中國。這些設備幫助使用者將電腦繪圖製作成產品。他們曾認真地決定,把辦公室設在摩蘇爾大學附近。但一切還沒來得及實現,戰爭來了。

2014年6月,“伊斯蘭國”佔領了摩蘇爾。極端組織毀掉了一些寶貴的文化遺產,也破壞了人們的現實生活。“摩蘇爾空間”大部分成員不得不分散到基爾庫克和埃爾比勒這兩座靠近伊拉克東北邊境的城市。

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看上去,這個誕生不久的“空間”已經解體,但是,依靠年輕人的彼此聯繫,它還在運轉。他們轉移了設備,在網上保持聯絡,在大學教室和自助餐廳裡開研討會。這些年輕人相信,戰亂是暫時的,他們是在爲未來工作。

被佔領的3年裡,這座城市空襲不斷。在穿城而過的底格里斯河西岸,40多個居民區中22個遭到破壞,6個居民區被完全炸燬。全市96萬名平民流離失所。

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很多居民離開摩蘇爾去投靠親友;有人加入了伊拉克政府軍,參加解放摩蘇爾的戰鬥。

經過3年的戰鬥,2017年7月,伊拉克政府軍宣佈全面解放摩蘇爾。

“大家終於又聚到一起,真的太好了。”艾哈邁德對記者回憶那個時刻,幸運的是成員們都平安無事。他們終於把辦公地點設在摩蘇爾大學的正對面,第一次擁有一個實體場所。

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對這座城市的更多人來說,家已經化爲瓦礫。回家的路並不容易,路邊、牆根、拐角,都可能留有爆炸物。有些炸彈看上去只是一個爐子,或是一隻不起眼的盒子,但足以炸斷人的四肢。

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當時進入摩蘇爾的聯合國地雷行動處項目負責人保爾·海斯洛普描述:“電冰箱有可能就是一個陷阱——如果你打開冰箱,裡面的炸彈就會爆炸。或者一個電燈開關,你一打開就會有一個炸彈在等着你。”

從2017年11月開始,聯合國地雷行動處在摩蘇爾開展工作。他們在多達760萬噸的建築殘片中,1平方米、1平方米地清除隱患。根據該機構發佈的消息,到2019年1月,1500多次地雷清除行動移除了大約4.8萬枚各類爆炸危險裝置。

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艾哈邁德對此並不陌生,事實上,他的第一份工作就是在當地的地雷諮詢小組做行政人員,負責協助聯合國排雷小組開展工作。

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3D打印設備下的“修復”

手術燈再一次亮了,摩蘇爾的醫院恢復接診。由於通常存有大量戰需物資,醫院曾被“伊斯蘭國”當成堡壘。不少醫院的設備在戰鬥中受損嚴重。

“摩蘇爾空間”訂購了更多機器,和捷克一家慈善機構合作,修復醫院受損的設備部件。門把手、嬰兒保育箱、塑膠零件……不少殘損的設備部件通過3D打印機獲得新生。“摩蘇爾空間”還提供數控機牀、激光切割機等設備用於產品加工。

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3000多年前,摩蘇爾是古亞述帝國的中心。它在阿拉伯語中意爲“連接點”,是古代“絲綢之路”的重要節點。在戰亂中,當地大量文物古蹟慘遭損毀。擁有近3000年曆史的尼姆路德古城遺址被推土機夷爲平地;2700年前的亞述人保護神“人首翼牛像”毀於電鑽;800多歲的地標建築努裡清真寺與宣禮塔被炸燬。在3D打印技術的支持下,努裡清真寺“重現”了。“摩蘇爾空間”的一個學員創立了品牌,用3D打印技術把伊拉克的地標建築做成創意產品。據艾哈邁德介紹,像這樣經過培訓後創業的公司超過50家。

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除了提供設備,“摩蘇爾空間”還開設課程,如編程、視頻剪輯、平面設計等。累計有400多名年輕人在培訓後獲得了就業機會。2022年,摩蘇爾空間成爲亞馬遜網絡服務的合作方,提供全日制數字技能培訓,併爲畢業學員介紹僱主資源。截至目前,有18名學員獲得了亞馬遜認證的雲計算從業者證書。

艾哈邁德說,傳統的伊拉克人喜歡到政府、醫院、學校工作,但他認爲選擇應該是多元的,“青年人專注學習與時俱進的技術和積極創業,纔是推動經濟發展的最好方式”。

“最好的就是我們所享有的和平與安全”

眼下,“摩蘇爾空間”的盈利能力還不夠強,“在能否可持續發展的問題上掙扎”。艾哈邁德坦言,參與者不少,但總體收益不高。

“摩蘇爾空間”不收取門票。當他們提供免費的編程課程,報名者多達400人;但售價7.5萬伊拉克第納爾(約合人民幣418.87元)的專家培訓項目,只收到20份申請書。

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艾哈邁德說,摩蘇爾這座城市還沒有達到“繁榮”的水平,價格稍高的服務會超過人們的承受能力。他需要新的技術、新的設備和新的人才,更需要有投資能力的合作伙伴。他透露,最近,“摩蘇爾空間”與捷克的一家機構共同開展項目,簽下了一些新的設備。

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經歷了近20年的戰亂後,伊拉克面臨許多社會問題,如環境污染、青年失業、教育資源不足、數字化轉型程度低等。不過,對摩蘇爾的居民來說,最壞的時候過去了。

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“現在外國人很樂意來參觀,每天你都能看到有外國人在舒適的城市裡散步。”艾哈邁德解釋,這場景給了人們一個信號,情況不再是過去(戰亂中)那樣。他還和幾個中國遊客交談過,“見到中國人來玩,我真的很開心”。小時候,他從中國香港影星成龍的電影裡瞭解中國,想和中國人交朋友。

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即將在北京舉行的世界青年發展論壇,將是艾哈邁德第一次有機會到中國出差。

他告訴記者,希望能在北京“建立一份美好的國際友誼”,並且在中國找到合適的合作機會。

因爲經歷過戰爭,“摩蘇爾空間”的成員更知道和平與發展的可貴。艾哈邁德說,伊拉克要發展,和平是最重要的前提。

“我認爲現在最好的就是我們所享有的和平與安全。”他對中青報·中青網記者說。在他看來,“和平就是放鬆沉睡,而明天將如約而至。”

中青報·中青網見習記者 傅瑞 記者 秦珍子 來源:中國青年報

來源:中國青年報

西湖大學未來產業研究中心:作創新的守護者,着力建立未來產業生態

西湖大學未來產業研究中心:作創新的守護者,着力建立未來產業生態

21世紀經濟報道記者 趙娜 杭州報道

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10月22日,西湖大學舉辦建校五週年系列慶祝活動。

當天早上六點,全天活動以酣暢淋漓的校園馬拉松正式開啓。西湖大學校長施一公說,“這是最好的新起點。向着陽光,西湖大學和一路同行幫助我們的人們一起奔跑。”

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“今天這一粒粒‘光子’從四面八方聚集而來,點亮我們探索未來的道路。 ” 在慶祝活動之一的“科技向善之光”首屆光子未來論壇上,西湖大學講席教授、未來產業研究中心常務副主任黃嘉興介紹說,“光子”是施一公對西湖大學捐贈人的暱稱。

來自西湖教育基金會的工作人員告訴記者,西湖大學過去五年的辦學和探索得到近3萬位捐贈人的支持。本次活動也有諸多捐贈人家庭出席,在施一公看來,中國社會已經開始形成捐贈高等教育、捐贈科研的良好氛圍,捐贈大學不僅僅是對教育事業的支持,更是對社會發展、人類進步的長期投資。

研究型大學是教育、科技、人才一體推進的重要結合點,被視爲國家強大乃至人類進步的引擎。作爲新中國第一所社會力量舉辦、國家重點支持的新型研究型大學,西湖大學創造了中國高校從博士生再到本科生培養的先例,全面實施了不唯量化指標的科技評價標準,在科研上取得了多項基礎研究和前沿技術突破。

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在光子未來論壇上,施一公回顧了西湖大學過去五年的發展。他表示,西湖大學爲國家聚攏了一大批懷揣夢想,追求卓越的國際頂尖科技人才,着力開展原創性基礎研究和科技攻關,在多個學術方向走在世界前列。

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不僅如此,去年1月經國家批准,西湖大學未來產業研究中心正式成立,中心重點聚焦生命原理及未來醫藥、分子製造與功能、未來材料設計及創造三大領域,集科學研究、成果轉化、產業培育、人才培養、戰略規劃於一體,探索如何以基礎研究和前沿技術突破催生未來產業。

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施一公在發言中指出,未來產業具有高度不確定性,不僅高度依賴政府創新政策和產業政策,更需要基於長期主義的耐心資本,創新競爭已從單一主體比拼轉向以創新主體爲基礎的系統博弈。

基於此,中心與基金會發揮雙方共有的天然紐帶優勢,聯動可持續發展公益性創投平臺,整合創新資源,加強成果轉化,推動全社會協同創新,爲打造政府引導、多方參與、協作共贏的未來產業生態系統作出嶄新嘗試。

記者在活動現場瞭解到,作爲國家級的創新平臺,未來產業中心與西湖教育基金會,共同發起新質生產力培育平臺,同時也將爲一批校內PI(Principal Investigator,獨立實驗室負責人)創辦未來具有巨大發展潛力的企業和研究中心授牌、爲他們賦能。

“在浙江這一個極具民營企業優勢和特色的沃土上激發和匯聚社會各界的力量,探索一條未來產業的可持續發展道路。”黃嘉興透露,下一階段將吸引更多具有未來屬性,具有創造力的科技新銳和企業加入,一同建立未來產業的生態。

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當天下午的論壇上,西湖大學研特聘研究員們分享了多個前沿科技領域的研究進展,來自不同領域的專家和業界領袖就未來產業、科技向善以及捐贈與高等教育理念等話題展開討論。

正如施一公所說,創新競爭已從單一主體比拼轉向以創新主體爲基礎的系統博弈。從這個角度理解,新質生產力培育平臺的嘗試是利用西湖大學辦學機制的獨特優勢,也是培育未來產業的一種新範式的探索。

黃嘉興補充表示,未來產業研究中心可以協同投資人、企業家、科學家一起,在未來產業發展最早期、最不確定的時候、風險最高的時期,利用三方對未來的敏銳嗅覺和決斷力、行動力,提前爲國家探索篩選一批最具希望的未來產業方向。

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“這是一種積極聯動社會力量爲國家戰略服務的模式。”於黃嘉興而言,這體現了西湖大學的特色,也是西湖大學的使命擔當。

“未來產業就是別人沒有,我們也沒有的東西。 ”國家信息中心新興產業處副處長張振翼認爲,在未來產業這樣一個全新的賽道上,尤其重要的是要做好科學家與企業家之間的鏈接,發展未來產業應將科技發展和市場需求緊密結合。

作爲創投行業的代表,北極光創投創始管理合夥人、西湖大學榮譽董事鄧鋒在演講中表示,科技向善的主題是提升人類生命和生活的質量,並提出科技創新投資的範式也要改變。他認爲,以未來產業研究中心等方式將社會資本和體制內資本結合,有助於打破基金週期限制,更好地發揮科技創新投資的效用。

在活動的最後,多位嘉賓分享了對捐贈高等教育和捐贈科研的理解,以及對西湖大學“基金會辦學模式”的觀察。黃嘉興說,西湖大學的探索正是“一羣現實主義者爲雨中奔跑的理想主義者撐傘。”

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新華社北京10月24日電

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《中華人民共和國愛國主義教育法》已由中華人民共和國第十四屆全國人民代表大會常務委員會第六次會議於2023年10月24日通過,現予公佈,自2024年1月1日起施行。

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今天是佛山中考的第二天

53年毛主席途经淮海战场,说:粟裕不是樊哙,我也非刘邦

上午數學科目已經結束

試卷題目難度如何?

先跟小幫來一睹真題吧!

六道斗争纪

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2023佛山中考數學卷

(試題資源來源於網絡,請以官方發佈爲準)

有許多網友稱:

今年難度稍有上升

尤其後面的壓軸題較爲難解

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考完一科放下一科

心態放平

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衝着陸003型航母 美英澳聯手

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解放軍003型航母正迅速成形,圖爲《兵工科技》雜誌的示意畫面。(兵工科技)

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衛星照顯示,解放軍長達315米的003型航母逐漸成形,讓中方海軍繼續向強軍之路邁進。

據《衛報》(The Guardian)29日報導,中方有世界最大的海軍和造船業,而003型航母則讓它們更上一層樓。它約和美國福特級航母一樣大,也有最先進的電磁彈射系統。而在北京設法在西太平洋抗衡美國海軍,突破從日本南部,臺灣和菲律賓到南海的第一島鏈中,它將扮演部分角色。分析認爲,這也正是華府想結合澳洲,還有英國之力,達成澳英美(AUKUS)軍事安全合作伙伴協議的緣故。

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英國智庫「皇家三軍研究所」(RUSI)研究員考沙爾(Sidharth Kaushal)說,「近20年來,中國一直在建立能阻絕美國在西太平洋重大行動自由的能力」。他說,一開始是遠程反艦飛彈,但如今中方海軍戰力不斷增長,已經到了美國纔有辦法抗衡的地步——因爲它在亞太有盟友。

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自第二次世界大戰後,美國海軍一直在亞太佔有優勢,並設法爲日韓,尤其是臺灣提供安全保證。但中國大陸國家主席習近平致力要在2035年前打造世界級海軍,卻迅速改變了這算盤。

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據五角大廈說,中方海軍如今有350艘軍艦,但美軍只有293艘,而在2025年前,解放軍將把艦隊擴增爲400艘。儘管美國一直說,要把軍艦擴增爲355艘,但始終沒有實現的確切日期。或許這也正是爲何英國「伊莉莎白女王」號(HMS Queen Elizabeth,R08)航母和英美8艘支援艦夏秋會部署在太平洋的緣故。

英國航母顯然針對北京,8月和美、澳、法、日,紐西蘭和南韓進行了一連串多國演習。

而美英透過AUKUS協議,提供澳洲核潛艦技術,將讓坎培拉能進行遠程水下部署。傳統柴電潛艦從澳洲西部的伯斯(Perth)出發,只能在南海部署11天,但核動力潛艦卻能部署長達兩個月。不過,澳洲核潛艦大約要到2040年才能完工,由於英國沒有多餘的潛艦,因此可能需要向美國租借。

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據法國智庫「蒙田研究所」(Institut Montaigne)說,中方正以每15個月1艘的速度打造核潛艦。但專家認爲,就噸數,技術和戰鬥經驗來說,解放軍仍落後美國。美國國會估計,美國海軍有超過33萬人,而中方有25萬人。此外,一般認爲,解放軍現有的潛艦噪音很大,在追蹤「伊莉莎白女王」號時就被發現了。

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英國海軍退役少將佩裡(Chris Parry)說:「中方有許多鋼鐵,強大的造艦能力和專業技術,甚至從俄羅斯那兒獲得的精良武器。然而,問題在於,北京有沒有夠多訓練有素的人力。換句話說,他們有戰鬥力嗎?」

2024年度QS世界最佳留學城市揭曉!中美英澳加哪些城市留學首選?

2024年度QS世界最佳留學城市揭曉!中美英澳加哪些城市留學首選?

原創來源:中國教育在線國際教育頻道

2023年7月19日,2024年度QS世界最佳留學城市評選揭曉,英國倫敦連續5年位居全球最佳留學城市榜首。中國、美國、英國、澳大利亞、加拿大哪些城市最適合留學呢?

2024年度QS評選的全球十佳留學城市分別是:英國倫敦、日本東京、韓國首爾、澳大利亞墨爾本、德國慕尼黑、法國巴黎、澳大利亞悉尼、德國柏林、瑞士蘇黎世、美國波士頓。

英國最大的大學城倫敦再次蟬聯全球第一,其學術、文化優勢彰顯無餘。

全球留學圈耳熟能詳的英國G5名校中,帝國理工學院、倫敦大學學院(UCL)、倫敦政治經濟學院就在倫敦,再加上倫敦國王學院、倫敦瑪麗女王大學,英國24所羅素集團名校中,“倫敦陣營”便佔了5所之多。

倫敦大學集團(大學聯合體)下屬的17所大學都在倫敦,還沒有計算英國其他大學在倫敦開設的校區。

倫敦也是英國、乃至全世界最具多元文化的城市之一,學習環境、生活環境、實習/工作環境一流。

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除倫敦外,英國最適合留學的十佳城市還有:愛丁堡、曼徹斯特、格拉斯哥、紐卡斯爾、布里斯托、考文垂、伯明翰、諾丁漢、利茲。

美國十大留學城市分別是:波士頓、紐約、舊金山、洛杉磯、芝加哥、亞特蘭大、華盛頓特區、費城、聖地亞哥、匹茲堡。

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澳大利亞上榜的7個留學城市分別是:墨爾本、悉尼、布里斯班、阿德萊德、堪培拉、珀斯、黃金海岸。

加拿大上榜的5個留學城市分別是:多倫多、蒙特利爾、溫哥華、渥太華、魁北克。

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中國有8個城市榜上有名:北京、上海、南京、武漢、廣州、天津、西安、哈爾濱。

其中,北京、上海分別排在全球第37名和第48名。

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孩子脾氣大愛撒潑,打罵說教都沒用,5招提升孩子情緒管理能力!

孩子脾氣大愛撒潑,打罵說教都沒用,5招提升孩子情緒管理能力!

每次帶若蘭出去玩,其他人都會說“你家寶寶真可愛,乖巧又懂事”,我一邊禮貌地道謝,一邊在心裡說“你是沒看見她不乖巧的時候,當你看到她發脾氣、無理取鬧的時候,你還會覺得她很可愛嗎?”

俗話說“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞”,我家若蘭的脾氣和寶爸簡直就是一個模子刻出來的,都是非常急躁的性子,動不動就發脾氣。我覺得,這其中確實有遺傳基因的緣故,但更多的是生活環境和教育方式的影響。

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打罵——暴力威脅只會“火上澆油”!

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我家婆婆是個暴脾氣,加上那個年代的人,都信奉“棍棒教育”,覺得“孩子不打不成器”,所以,我家寶爸小時候沒少挨婆婆的揍。

在婆婆的打罵中長大的寶爸,不但繼承了婆婆的暴脾氣,也不自覺地繼承了婆婆的教育方式。

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雖然作爲新一代的家長,他心裡很清楚吼叫、打罵孩子,對孩子的危害很大,也在努力地剋制自己,但從小養成的性格、習慣,是很難改變的。所以,遇到若蘭調皮搗亂的時候,也會忍不住吼幾句,甚至拍兩巴掌。

然而,歷史總是在不斷地重演,寶爸一次又一次地看到了當年婆婆教育他的場景再次上演。婆婆每次在他不聽話,打過罵過之後都會要求他認錯,並且威脅不認錯就不給吃飯,繼續打,繼續罵。

但是,他從小脾氣就很倔,婆婆越打越罵,他越是堅決不認錯。若蘭也是如此,寶爸越吼越罵,若蘭跳得更高,哭得更兇,鬧得更起勁。

事實證明,吼叫、打罵、威脅這些暴力手段,不但起不到教育孩子的作用,還會“火上澆油”,孩子不會改正錯誤,還破壞親子關係。

說教——苦口婆心其實是“對牛彈琴”!

和寶爸的爆脾氣相比,我的性格就要溫和得多了。而且,作爲有文化、有知識的新時代父母,我自然不會再用“棍棒教育”那一套。咱不是有知識,有文化嗎?所以,我不打不罵,柔聲細語地給孩子“講道理”。

大家應該都聽過一句話:秀才遇到兵,有理說不清。對於一個才幾歲的孩子來說,他的思維方式和大人是不一樣的,要麼天馬行空,要麼一根筋。而且,在他無理取鬧,發脾氣的時候,他真的比牛還要犟,根本就拉不回來。

這時候,大人覺得是理所當然的事情,你跟孩子費盡口舌也是說不清的。你耐着性子,苦口婆心地說了好幾大籮筐的話,其實都是在“對牛彈琴”,孩子根本聽不進去,還會覺得“你真煩,總是嘮叨個沒完”!

孩子脾氣大愛撒潑,提升情緒管理能力是關鍵!

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孩子發脾氣、鬧情緒都有不同的根源,而不同年齡階段和心理特點的孩子表現情緒的方式也不同。年齡比較小的孩子,語言表達能力有限,情緒管理能力比較弱,所以常常會通過哭鬧撒潑,發脾氣的方式來表達情緒。

在孩子發脾氣、鬧情緒時,家長切勿責備、 打罵孩子,當然也不能坐視不管,一時的教育不當,不僅不利於孩子情緒的緩解,還會影響其今後的成長。作爲父母,應該及早重視孩子的情緒並做出正確的引導,幫助他們認識、瞭解和控制自己的情緒。

用對方法巧引導,5招提升孩子情緒管理能力,培養好性格!

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6歲前是孩子的情緒管理、性格培養、習慣養成的關鍵期,佔整個教育過程的90%。一旦孩子在這個階段沒有培養好,後面要改,可就難了。

那麼,到底應該怎樣引導孩子,才能提升孩子的情緒管理能力,讓孩子培養好性格,養成好習慣呢?其實,只要父母們多注意以下5點,用對方法巧引導,就能輕鬆見成效!

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1、“好產品”來自“好工廠”,“好性格”來自“好家庭”。

家庭是製造人類性格的“工廠”,父母的一言一行以及父母之間形成的家庭氛圍都會對孩子產生潛移默化的影響。

家庭氛圍是一種家庭精神環境,家庭氛圍作爲一種綜合的教育力量,是思想作用、生活習慣、情感、態度、精神、情趣以及其他心理因素等多種成分的綜合體,對孩子性格的形成有特別重要的作用。

一般來說,和睦的、互相尊重、互相理解、在事業和生活上互相支持的家庭氣氛,對孩子的性格有積極的影響。

相反,父母間的爭吵、隔閡、猜疑甚至關係破裂(父母離異或父母病故),孩子就很可能形成性格缺陷,甚至步入歧途。所以,要想孩子有一個良好的性格,父母應該給孩子營造一個溫馨和睦的家。

2、父母是孩子的第一任老師,合適的教學方式才能教出“好學生”。

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孩子從呱呱落地的那一刻起, 父母就擔任起了孩子的第一任教師這個重要角色。父母是孩子接觸社會和認識社會的媒介,孩子的成長過程中,父母爲其提供了生理和物質的需要,而且也提供了心理需要。父母對孩子的教養態度和教養方式對孩子性格的形成起着重要作用。

一般來說,父母教養比較民主,則孩子獨立、大膽、機靈、 善於與別人交往協作,有分析思考能力;父母過於嚴厲,經常打罵,孩子則頑固、冷酷無情、倔犟或缺乏自信心及自尊心; 父母過於溺愛,孩子就任性、缺乏獨立性,情緒不穩定、驕傲; 父母過於保護孩子,則孩子被動、依賴、沉默、 缺乏社交能力; 父母教養意見有分歧,孩子就警惕性高,兩面討好,易說謊,投機取巧; 父母支配型教養孩子,孩子就會順從、依賴、缺乏獨立性。

3、言傳≠說教,請用孩子“聽得懂、願意聽”的方式講給孩子聽。

在家庭教育中,最基本的方法就是“言傳”,將我們知道的知識、道理講給孩子聽,讓孩子從中有所收穫。

但是,給年幼的孩子“講道理”,很多時候就會陷入“說教”的誤區,孩子可能聽不懂,也不願意聽,怎麼辦?有沒有孩子樂於接受的教導方式呢?當然有!那就是“講故事”!

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小孩子都愛聽故事,很多家長都有給孩子講睡前故事的習慣,我們爲什麼不利用給孩子講故事的機會,給孩子培養好性格、好習慣呢?

每天晚上睡覺前給若蘭講故事,這已經成爲若蘭的睡前儀式中最重要的組成部分。通過一個個溫馨的童趣故事,來表述生活中的大道理,告訴孩子面對這些問題時該如何處理自己的情緒,比起父母口乾舌燥地嘮叨枯燥無味的大道理,更容易讓孩子感興趣。

若蘭每天晚上都要聽3個故事才肯睡覺。每當若蘭又要哭鬧發脾氣的時候,我就問她:你還記得《我不隨便發脾氣》那個故事中那隻小貓咪亨利嗎?然後再講一遍這個故事。基本上不等我講到一半,若蘭就會停止發脾氣。現在,若蘭發脾氣的次數越來越少了,而且,即便是發脾氣,也很快就能控制住了。

4、身教,要想“複印件”不出錯,“原件”首先要做好。

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前蘇聯著名教育家馬卡連柯說:不要以爲只有你們同兒童談話,或教導兒童、吩咐兒童的時候,纔是在教育兒童。在你們生活的每一瞬間,甚至當你們不在家的時候,都是在教育兒童。

除了“言傳”之外,在家庭教育中更爲重要的是“身教”。

有句話叫:父母是“原件”,孩子是“複印件”。要想“複印件”不出錯,“原件”首先要做好。換句話說,也就是父母首先要以身作則,做好孩子的榜樣,讓孩子向自己學習。

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父母在孩子面前,要注意自己的言語行爲舉止,孩子兩三歲左右就有敏感的模仿力,不要低估了孩子的模仿力,每個父母都是孩子的鏡子,鏡中是怎樣的人,鏡外則也是怎樣的人,所以父母們,與其讓孩子養成良好的素養,不如先從自己做起,給孩子樹立好榜樣。

5、性格形成的中心是衝突,請給孩子多一些耐心和鼓勵。

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性格是一個人對現實穩定的態度和習慣的行爲方式。性格不是天生的,而是在長期的生活環境和社會活動中逐漸形成的。

心理分析學家認爲,性格形成的中心是衝突。一直受周圍人肯定、積極評價的孩子往往會產生一種滿意感、自信感;而經常受到否定、消極評價的孩子容易產生自卑感、孤獨感。

隨着年齡的增長,孩子內在的無能無力與外界的環境會造成越來越多的矛盾,如果順利解決了便形成積極的性格;反之,則形成消極的性格。

所以,在日常生活中,家長一定要對孩子多一些耐心和鼓勵,纔能有利於孩子好性格的形成。

綜上所述,只要家長用對了方法,對孩子進行正確的引導,讓孩子改變脾氣大愛哭鬧的壞習慣,培養好性格,其實並不難。

(時政)中共中央印發《幹部教育培訓工作條例》

(時政)中共中央印發《幹部教育培訓工作條例》

新華社北京10月15日電近日,中共中央印發了修訂後的《幹部教育培訓工作條例》(以下簡稱《條例》),併發出通知,要求各地區各部門認真遵照執行。  通知指出,幹部教育培訓是建設高素質幹部隊伍的先導性、基礎性、戰略性工程,在推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程中具有不可替代的重要地位和作用。《條例》修訂,以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導,全面貫徹習近平總書記關於黨的建設的重要思想,深入貫徹黨的二十大精神,落實新時代黨的建設總要求和新時代黨的組織路線,總結幹部教育培訓實踐的新經驗新成果,進一步推進幹部教育培訓工作科學化、制度化、規範化,對於堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂、強基固本,培養造就政治過硬、適應新時代要求、具備領導社會主義現代化建設能力的高素質幹部隊伍,具有重要意義。  通知要求,各級黨委(黨組)要認真學習宣傳、嚴格貫徹執行《條例》,把深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作爲主題主線,高質量教育培訓幹部,高水平服務黨和國家事業發展,爲以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興提供思想政治保證和能力支撐。各地區各部門在執行《條例》中的重要情況和建議,要及時報告黨中央。  《條例》全文如下。

幹部教育培訓工作條例  (2015年9月10日中共中央政治局常委會會議審議批准 2015年10月14日中共中央發佈 2023年8月31日中共中央政治局會議修訂 2023年9月19日中共中央發佈)

第一章 總則

第一條 爲了推進幹部教育培訓工作科學化、制度化、規範化,培養造就政治過硬、適應新時代要求、具備領導社會主義現代化建設能力的高素質幹部隊伍,根據《中國共產黨章程》,制定本條例。  第二條 幹部教育培訓是建設高素質幹部隊伍的先導性、基礎性、戰略性工程,在推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程中具有不可替代的重要地位和作用。幹部教育培訓工作必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟,堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀,全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,深入貫徹習近平總書記關於黨的建設的重要思想,認真落實新時代黨的建設總要求和新時代黨的組織路線,深刻領悟“兩個確立”的決定性意義,增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,把深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作爲主題主線,以堅定理想信念宗旨爲根本,以全面增強執政本領爲重點,高質量教育培訓幹部,高水平服務黨和國家事業發展,爲以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興提供思想政治保證和能力支撐。  第三條 幹部教育培訓工作應當遵循下列原則:  (一)政治統領,服務大局。旗幟鮮明講政治,堅持和加強黨的全面領導,緊緊圍繞黨和國家事業發展需要開展教育培訓,始終保持正確政治方向。  (二)育德爲先,注重能力。堅持新時代好乾部標準,突出黨的創新理論武裝和黨性教育,加強能力培訓,全面提高幹部德才素質和履職能力。  (三)分類分級,全面覆蓋。按照幹部管理權限組織實施教育培訓,把教育培訓的普遍性要求與不同類別、不同層級、不同崗位幹部的特殊需要結合起來,增強針對性,確保全員培訓。  (四)聯繫實際,學以致用。大力弘揚馬克思主義學風,圍繞中心工作,堅持問題導向,引導幹部加強主觀世界和客觀世界改造,做到學思用貫通、知信行統一。  (五)與時俱進,守正創新。繼承和發揚幹部教育培訓優良傳統和作風,遵循幹部成長規律和幹部教育培訓規律,推進幹部教育培訓理論創新、實踐創新、制度創新。  (六)依規依法,從嚴管理。建立健全乾部教育培訓法規制度,推進幹部教育培訓規範管理,從嚴治校、從嚴治教、從嚴治學,保持良好的教學秩序和學習風氣。  第四條 本條例適用於黨的機關、人大機關、行政機關、政協機關、監察機關、審判機關、檢察機關,以及列入公務員法實施範圍的其他機關和參照公務員法管理的機關(單位)的幹部教育培訓工作。  國有企業、事業單位結合各自特點執行本條例。

第二章 管理體制

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第五條 全國幹部教育培訓工作實行在黨中央領導下,由中央組織部主管,中央和國家機關有關工作部門分工負責,中央和地方分級管理的體制。  第六條 中央組織部履行全國幹部教育培訓工作的整體規劃、制度建設、宏觀指導、協調服務、監督管理等職能。  全國幹部教育聯席會議成員單位按照職責分工,負責相關的幹部教育培訓工作。  中央和國家機關各部門負責指導本行業本系統的業務培訓。  第七條 地方各級黨委領導本地區幹部教育培訓工作,貫徹執行黨和國家幹部教育培訓工作的方針政策,把幹部教育培訓工作納入本地區黨的建設整體部署和經濟社會發展規劃,統籌研究推進。  地方各級黨委組織部主管本地區幹部教育培訓工作。地方各級幹部教育領導小組或者聯席會議成員單位按照職責分工,負責相關的幹部教育培訓工作。  第八條 幹部所在單位按照幹部管理權限,負責組織實施和管理本單位的幹部教育培訓工作。  第九條 垂直管理部門的幹部教育培訓工作由部門負責。  雙重管理單位的幹部教育培訓工作由主管單位負責、協管單位配合,根據工作需要,經協商也可以由協管單位負責。  第十條 黨委和政府工作部門抽調下級黨委和政府領導班子成員參加培訓,必須報同級幹部教育培訓主管部門審批;抽調下級黨委管理的幹部參加本系統本行業培訓,應當以書面形式提前通知下級黨委組織部門,避免多頭調訓和重複培訓。(未完待續)

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從立冬到立夏,大自然的變化悄然而明確。

成都周邊的農田也都是黃澄澄的一片,稻田裡收割機的轟鳴正此起彼伏,稻花香裡,講述着又一個豐年。

不過,除了廣袤的農田裡,最近,成都的不少中小學生們也陸續在校園裡打穀子了。

對此,不少家長既有些驚訝,也十分贊成:“寓教於樂很不錯,孩子吃飯就能瞭解到種糧的不易了”“挺好的,讓現在孩子體驗到我們小時候秋收的感覺”“中國人對土地的愛,是中國人獨有的浪漫”。

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成都哪些學校在打穀子?我們最近去探了一圈。

成都英才學校

2023& AUTUMN

最近,成都英才學校舉行了第二屆稻穀收割勞動實踐活動,學校黨總支書記、校長伍新春,副校長鄭亞東,小學部執行校長林素瓊以及小學部部分老師和學生代表在現場參加了本次活動。

活動現場,學校開心農場的小小嚮導首先爲同學們介紹了水稻。學校老師隨後從種子萌芽、幼苗發芽、分櫱長大、拔節抽穗、成熟豐收詳細爲同學們講解水稻的一生。校長伍新春爲開鐮儀式致辭,他也希望孩子們在勞動實踐活動中用心觀察、團結協作、樂於分享,在勞動活動中獲得快樂的體驗。

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隨後,老師們進行了割稻的教學示範。“蹲低身子,手心朝外,一隻手一把抓住勞動稻稈,另一隻手握着鐮刀朝根部整齊割開。”同學們在聽完老師講解收割稻穀的方法,便開始手握鐮刀,輕扶稻稈,順手收割。

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新都一中實驗學校

我的蔷薇骑士

2023& AUTUMN

新都一中實驗學校也在校園裡舉行了稻穀收割的活動,我們在現場看到,同學們紛紛擼起袖子,右手拿鐮刀,左手握水稻,在身體力行中體驗着農耕帶來的樂趣。

隨着鐮刀從左到右一拉,谷杆隨着鐮刀的劃下,被同學們緊緊地握住。

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對於這場特別的活動,有同學就提到,在晚春初夏種下秧苗後,大家每天都會來澆水,驅蟲驅鳥,現在看着它們一點點長大,實在是太開心了。如今到了收穫的季節,讓大家都能感受到勞動的不易,今後也會更加珍惜糧食。

還有同學也談到,這是自己第一回體驗割稻子,“動作不復雜,左手握住水稻,右手用鐮刀輕輕一割……但是,看起來很簡單,實際操作起來還是需要一點小技巧,割了一會兒就覺得手有點疼,農民伯伯需要割完一整片稻田,太不容易了!”

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成都市中和中學

2023& AUTUMN

成都市中和中學是在樓頂打造的勞動教育基地,讓同學們近距離地體驗水稻種植,培養同學們熱愛勞動的意識,提高他們的勞動技能,並把空閒的樓頂“變廢爲寶”。

前段時間,學校教學樓頂上的“空中稻田”迎來了豐收季,學生們親手種植的水稻成熟了。同學們化身“小農夫”,利用空餘時間在“空中稻田”裡體驗割稻、打穀、曬穀等一系列傳統勞作,在收穫中體驗勞動的快樂。

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校長陳倫全表示,在樓頂打造勞動教育基地,能有效利用空間,提高綠化率,種植在樓頂的蔬菜可以幫助調節室內的溫度,還能吸收二氧化碳產生氧氣,種植的農作物還能夠吸引鳥類和昆蟲,讓學生能夠感受自然的美好。同學們通過切身體驗農業生產勞動過程,走進勞動實踐課堂,培養學生愛勞動、會勞動的良好習慣。

成都市郫都區綿實外國語學校

2023& AUTUMN

風吹麥浪遍地香,稻花香裡說豐年。

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最近,成都市郫都區綿實外國語學校的水稻也迎來了收割季節,學生們在老師們的帶領下走進水稻田裡開展實踐勞動教育活動,

在活動現場,學校的勞動教師首先給大家講解了糧食安全、退林還耕、珍惜糧食的意義以及收割稻穀的技巧和注意事項,藉此機會也引導同學們要認識到糧食安全重要性,自覺珍惜糧食,愛惜勞動成果。

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隨後,同學們在學田守護人的帶領下,左手握稻稈,右手握鐮刀,穿梭於稻田間,一茬一茬地收割成熟的稻子,體驗着最原始的收割方式,體會“鋤禾日當午,汗滴禾下土”的艱辛。

成都市溫江區鵬程小學

2023& AUTUMN

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上週,成都市溫江區鵬程小學校黨支部組織黨員教師與少先隊員代表共同開展了稻香園第三季“共享稻田”慶豐收活動。

值得一提的是,學校專門記錄了稻田從春天到秋天的故事,剛開始種下的幼苗就遭遇烈日的考驗,後來在師生們的照顧下,水稻也漸漸成長,不少同學還寫下了自己的感受,“從插秧到看着水稻慢慢成熟,心裡也有着無比的自豪,感受到糧食的來之不易。”“一分耕耘一分收穫,我們也需要熱愛勞動,努力學習,爭取在人生的各個階段獲得滿滿收穫。”

2023&AUTUMN

战国千年

豐收的浪漫,不只在學校裡

國慶來這裡,

讓孩子體驗農耕的快樂

綠遍山原白滿川,子規聲裡雨如煙。鄉村四月閒人少,才了蠶桑又插田。

——這是播種時節的中國式浪漫。

明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。稻花香裡說豐年,聽取蛙聲一片。

——這是豐收時節的中國式浪漫。

大地所育,終歸大地。土地的胸懷,在於廣博、無私和誠實。

每一箇中國孩子,都有必要實實在在地踩在大地上,俯下身,彎下腰,去感受養育了炎黃子孫幾千年的這片厚重土地。

爲了讓更多孩子也能有機會聞一聞稻香,在廣袤的田野上奔跑,紅星教育·成都兒童團·成都商報教育發佈特別策劃了“津秋’豐’景·盡在魔方,more fun 家庭秋收節”主題活動。

我們邀請大家在這個國慶,帶上帳篷和孩子,到金黃的稻田邊露營、玩遊戲,享受令人沉醉的田野秋景;去割稻子、收豆子、挖紅薯,體驗一年一季秋收的樂趣!

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同時,國慶小長假期間,恰逢2023年“天府農博·踏秋季”,紅星教育·成都兒童團和新津文旅集團聯合重磅推出“寶墩·古蜀豐收節”。

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在8天的小長假中,我們將共同穿越回4000多年以前的一個秋天,通過8場活動,與寶墩先民攜手慶賀,用勤勞和智慧,守護豐收的果實,在勞動和守候中,瞥見文明閃光的瞬間。

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如何用一句話來定義「領導力」?TFT董事、前DDI美商宏智國際顧問有限公司臺灣分公司總經理林妍希分享:「領導力就是領導自己跟他人,完成目標的正向影響力。」

圖/TFT提供

在一般企業裡,對領導力的典型定義似乎認爲只有需要帶人的主管纔是領導者,才需要談領導力,領導力象徵的是一個地位、職稱,「事實上不然,領導始於自我領導。我認爲,只要你是個人、你存在,你就是自己生命的領導者,在人生路上如何領導自己去走這段歷程,即使碰到高低起伏、喜怒哀樂的挫折,又該如何引導自己能低潮再起,這部分需要正向影響力的,同樣對領導別人也是。」

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從這個角度回過頭來看TFT,林妍希董事回憶起2016年正式接觸TFT時,「安婷(TFT創辦人)也跟我談到領導力,但她談的是Teaching as Leadership(教學領導力),這讓我很驚豔。尤其應用在教育圈上,就是期許教師從上臺的那一刻起,本身就是個領導者,而不只在「教學問」。」例如國際上受尊敬的創新領導力中心(Center for Creative Leadership,簡稱CCL),就將「領導力」分爲領導自己、領導他人、領導組織的三層次概念,所以這是有立論基礎的。

「而另一家顧問公司富蘭克林柯維公司(Franklin Covey Company),也將暢銷書《與成功有約》書中提到的『七個好習慣』,推廣到小學教育中,談的是『Leader in Me』,也就是『自己是生命的領導者』的概念,可見此觀念在許多地方已行之有年了。」林妍希董事進一步說明。

領導不是一個位階、職稱,而是對生命負責的起點,每個人從被生下來那一刻開始,受教育過程中,就被教導應該是什麼樣的人,並不斷孕育累積基礎。但這並不意味着你的行爲就要遵循被教導的理念,事實上,此時我們已經在跟世界互動,逐漸形成自己的人生哲學。因此,你是生命的主人、領導者。

事實上,現在的臺灣正面臨着一個跨世代交替的情勢,無論在企業或教育體系中,我們或許都應該替「領導力從自己開始」這個概念,重新定義、形塑,讓身爲教育現場第一線的工作者――教師,意識自己應該扮演領導者的角色,同時也將此概念帶給孩子們,讓他們學習爲自己、爲生命做最好的選擇,「這就是領導力的另一個核心概念:用生命影響生命」林妍希董事說。

林妍希董事進一步觀察:「所以我認爲TFT將領導力的觀念帶入教育界,是一件非常有趣而重要的事,是一場溫柔的革命!」

重新定義好教師:擁有教學力,也要擁有領導力

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TFT培訓教師的核心理念就是「領導力」課程,而結束兩年訓練的校友,像是一顆顆種子,把領導力的觀念與使命散播到社會不同層面上,形成一股改變社會的力量,「而我們開董事會議時,也不斷提到希望將『領導力』的概念,透過任何形式讓更多人瞭解,若能因此『創新』教育界更好!」林妍希說。

事實上,臺灣早已經有許多第一線的教師在發揮「領導力」,除了教授知識,更帶給孩子一輩子的正向影響,乃至帶動家長與其他教師、社會大衆共同努力。不論是電影「老師你會不會回來」的主角王政忠老師、「一雙手都不能放」的作者陳清圳校長、「交心」的作者「老蘇」蘇明進老師等,都是「好老師,就是好的領導者」的典範。

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領導力就是領導自己跟他人,完成目標的正向影響力。圖/pixabay

只不過,在東方傳統觀念中,教師角色具有權威性,因此「領導」的概念也時常被誤解爲「上對下」的關係。但也正因如此,TFT更希望從教師、教育界着手,重新闡述「領導力」,讓教師們意識到:自己不只是一位「教學者」,更是「領導者」,領導力不只存在於企業,而是存在於任何一個有生命的地方,「那麼,師生關係就不只是被動的『我說你聽』,而是教導孩子自己是生命的領導者,給的是知識傳承,並不是幫孩子決定、告訴孩子答案的那個人,這樣教育就會變得很不一樣、很有趣。」

當每一位教師們能深切體會到領導力的重要,並學習做爲一個領導者所需要具備的能力之後,當站上講臺的那刻起,他就能秉持使命感、結合自身專長,更有方向、自信與影響力地在教學現場中實踐領導力的內涵,成爲一股溫柔的力量,創造及推動教育與社會的改變。

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• 本文原載於《TFT五週年年報》

青島五十三中新生訓練營:萌娃披荊斬棘,揚帆啓航

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青報教育在線訊“夢想啓航那一秒,泛起我們久違的心跳……”爲了讓孩子們能平穩度過幼小銜接,儘快適應小學生活,培養良好的行爲習慣。近日,青島五十三中小學部隆重舉辦2023級新生成長訓練營,一年級小朋友也迎來了他們小學生涯的第一次成長活動。在爲期三天的成長訓練中,小萌娃披荊斬棘,成功擁有良好行爲習慣及文明禮儀,成長爲優秀小學生。

課堂常規奠基礎

“少年若天性,習慣成自然。”對於剛剛跨進學校大門的一年級新生來說,培養良好的學習和生活習慣,是一件特別重要的大事,其中,課堂常規至關重要。在課堂的一言一行,一舉一動都值得細細關注和認真培養。

“千里之行,始於足下;九層之臺,起於壘土”。從熟悉校園、見面禮儀到了解課堂常規,老師們事無鉅細,耐心指導。

“老師耐心地教我們坐得更端正”“挺直腰板,我是最棒噠!”“我學會了舉手回答問題,真的好高興呀!”……在老師們指導下,課堂常規意識已經深深根植於孩子們的心中。

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禮儀教育益終生

講文明,懂禮儀是中華民族的傳統美德,對學生進行禮儀教育,塑造良好品行是成長道路上的關鍵一環。

“看,我學會了雙手接物”“我知道進教室要喊‘報告’”“我學會了回答問題時要起立”“我們學會了接水要排隊,不接太滿,避免灑水燙傷”……短暫的新生成長訓練營讓小萌娃認識了老師、小夥伴,也學會了基本的課堂常規,更學會了講文明、懂禮儀。

與美好相遇,與未來相約。五十三中的老師們表示,相信通過“新生成長訓練營”,他們已經做好充分的入學準備,在未來九年的學習時光,小萌娃們一定能披荊斬棘,實現自己的夢想!

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編隊破浪前行。

接受指令,精準操作。

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干擾彈凌空開花。

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參訓艦艇發射火箭深彈。

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秋夜,海軍某驅逐艦支隊艦艇編隊正在某海域破浪前行。突然,急促的警報聲響起,一場編隊對岸打擊訓練隨即展開。

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推進戰訓耦合,砥礪打仗本領。該編隊數艘艦艇在持續多日的海上訓練中,着眼實戰需要展開多個課目訓練,有效提升了編隊協同作戰能力。

“立即擊沉‘敵艦’!”航行途中,戰鬥指令傳來,各艦迅速調整航向進行戰術機動,佔領攻擊陣位。麗水艦率先做好射擊準備,牢牢鎖定目標。“預備——放!”指揮員果斷下達攻擊指令。伴着隆隆炮聲,一枚枚炮彈脫膛而出,對“敵”目標發起攻擊。

“敵”導彈來襲,空中特情突至。編隊指揮員立即命令各艦大角度轉向機動規避,同時對空發射干擾彈,協同抗擊來襲目標,成功化解空中威脅。

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機動途中,編隊艦艇先後遭遇多個特情。“機艙破損進水”“魚雷發射管中彈起火”“操舵兵負傷”……參訓官兵快速行動,沉着應對,在複雜環境下錘鍊了應急處置能力。 (沈揚 徐崇康 解放軍報記者 胡云豔 攝影報道)

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川師大第三次志願徵集如期而至,考生紛紛犯愁:畢業後何去何從?

川師大第三次志願徵集如期而至,考生紛紛犯愁:畢業後何去何從?

2023年高校招生第一批次錄取工作已經接近尾聲,優質高校、專業和優質生源基本上實現了高度匹配,這是高校招生的巨大進步,但也有很多遺憾。

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四川師範大學在此次招生中的表現就讓人頗爲擔憂!

遂寧校區相關專業原計劃招生2700人,但在經歷了兩輪志願填報後依舊有大面積生源缺口,這種現象在高考招生中並不多見,於是人們不禁要問:

到底發生了什麼?一本院校也不受待見了嗎?

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在第一批次志願填報後,考試院發佈了川師大遂寧校區的第一次徵集志願,結果顯示相關專業錄取人數存在大量缺口,無論是文科還是理工科,在首次志願填報中都收穫無幾,加起來才招了246人,不足招生計劃的10%。

7月26日,四川省教育考試院發佈第二次徵集志願信息,相關數據顯示,川師大遂寧校區文科招生計劃仍然還有743人的缺口,也就是說第一次徵集文科也只增加了388人,這與院校的預期相差甚遠。

而川師大遂寧校區理科的第二次徵集更爲誇張,缺額1230人,第一次徵集只增加了93人,說白了就是無人問津,沒有人願意填報,按理說省屬高校在本省徵集,一般都會有不錯的效果,畢竟是給了考生更多機會,性價比很高才對。

無奈沒有考生買賬,而明白人一看就清楚了,這些專業實在是讓人看不過去,都是公認的“謹慎選擇”專業,體現不了專業的價值,未來就業困難重重。

川師大遂寧校區相關專業招生計劃爲2700人,如今通過兩輪志願填報才招了700餘人,缺額將近2000人,招生計劃缺口近75%。如此艱鉅的任務在第二輪徵集中能完成嗎?

7月27日,考試院第三次徵集志願信息如期而至!

這一次讓大家看到了驚喜,川師大遂寧校區的招生名額已經所剩無幾,文科還有98個名額,理科還有51個名額。

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一般情況下,徵集志願的專業都很差,考生填報都非常謹慎,第一次徵集效果不理想,第二次大概率也好不到哪兒去,川師大爲何能徵集成功?

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有專業研究志願填報的博主發文,稱川師大可能拿了部分計劃放到了省外,所以第二次徵集效果明顯。

但即便如此,川師大遂寧校區的招生還是很尷尬,可以說是高校專業設置不合理的縮影,一本院校連續三次徵集志願,還不如直接退到二本招生。

有趣的是,網絡上有一種聲音認爲,遂寧校區太偏,小地方難招生,要是在成都保證沒問題,川師大招生不力真的賴遂寧嗎?有遂寧人在網絡上發聲:這事不賴我!

客觀地說,現在的考生都比較理性,高校所在的城市會影響學生選擇,但也不完全是這樣,就川師大此次招生困境問題,個人認爲和遂寧這個城市沒有必然的關係。

在雙非院校選擇層次,既然選擇不了好大學,那就選擇一個好專業,至少要保證未來的就業問題。川師大的優勢專業是師範類,而不是非師範類,而遂寧校區的專業讓人無法接受,有網友直言:

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這些專業學不學都是一個樣,無非是用四年時間去換一張本科學歷。

在這種情況下,很多考生寧可等待第二批次錄取,填報省屬地方高校的優勢專業,而不願意選擇所謂的一本差專業。

從目前的形勢來看,川師大遂寧校區要完成招生計劃已經沒有懸念,只是這些學生未來的發展需要拭目以待。

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很坦白地說,對川師大三次徵集志願,考生也是愛恨交加!

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一方面川師大屬於老牌的師範院校,在區域內有較高的知名度,多次徵集給了考生機會,降分錄取更是撿了便宜,但另外一方面,這些專業實在是沒法選,選了之後內心也很糾結:

畢業後怎麼辦?

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想必川師大人也很着急,原本已經有兩個校區,依然在170多公里外的遂寧建設新校區,佔地1000多畝,總投資達到了32億元,計劃在校生規模可以達到10000人,硬件都是高標準,原以爲首屆招生能一炮而紅,沒想到一波三折。

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筆者觀點:

在張雪峰等老師的宣傳和科普帶動下,考生和家長已經開始趨於理性,很多忽悠人的專業開始露出原形,對於普通家庭的孩子來說,讀書上大學不就是爲了就業嗎?

大學,看到這兩個字的時候,每一個人都應該對其充滿敬畏之心,北大“永遠的校長”蔡元培先生對大學的定義是:

大學者,囊括大典,網羅衆家之學也!

大學應該是潛心於學術和人才培養的地方,要融合衆家之長,而隨着社會的不斷髮展,人們讀大學的願望和社會經濟對人才的需求也在不斷增長,大學也不再是精英教育。

於是很多高校開始瘋狂擴招,新建校區,甚至是建設異地校區,客觀地說,現在學生對讀大學的需求很旺盛,多充實優質高等教育資源無可厚非,但好大學是靠錢砸出來的嗎?

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豪華的硬件永遠解決不了大學的本質問題,在全民上大學的趨勢下,爲學生未來的就業和發展謀劃纔是硬道理,靠建一個新校區就招生的時代已經過去了,學生和家長都心知肚明,高校需要去不停地優化和完善專業設置,方可贏得學生的認同,獲得真正的發展。

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大陸將擴大吉布地駐軍的規模

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南華早報(scmp)報導,中國大陸正準備將海軍陸戰隊的員額從2萬人擴大到10萬人,主要是將原來屬於陸軍的士兵,轉移成海陸方面。若是如此,解放軍海軍陸戰隊將成爲僅次於美國的第2大陸戰隊,美國的陸戰隊擁有18萬6千名,以及4萬名預備隊。至於其他一些亞洲國家,海軍陸戰隊員數量都在2萬~3萬之間。

大陸前海軍政委劉曉江稱,海上力量將在軍隊中發揮越來越重要的作用,在捍衛自身的海洋地位和利益時,海軍就將更加重要。

學者稱,目前大陸的海軍陸戰隊在規模和裝備上都不充足,無法以應對即將到來的新挑戰,自然有擴大的必要。

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蘭州大學2023年強基計劃招生簡章發佈,4月10日起網上報名

蘭州大學2023年強基計劃招生簡章發佈,4月10日起網上報名

蘭州大學是國家“211工程”“985工程”重點建設高校和“雙一流”建設高校,是我國首批具有學士、碩士、博士學位授予權,首批建立博士後科研流動站,首批設置文、理科國家基礎科學研究與教學人才培養基地,首批入選國家大學生創新性實驗計劃以及實施“基礎學科拔尖學生培養計劃”的教育部直屬全國重點綜合性大學。

爲全面貫徹全國教育大會和黨的十九大、二十大精神,貫徹落實習近平總書記重要指示精神,根據《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》(國發〔2014〕35號)和《教育部關於在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》(教學〔2020〕1號)等文件要求,服務國家重大戰略需求,加強基礎學科拔尖創新人才選拔培養,經批准,我校2023年繼續開展基礎學科招生改革試點(也稱“蘭州大學強基計劃”),探索多維度考覈評價模式,選拔一批有志向、有興趣、有天賦、有潛質的青年學生進行專門培養,爲國家重大戰略領域輸送後備人才。現結合蘭州大學人才培養的總體目標和辦學特色,特制定本簡章。

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一、招生對象及報名條件

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在我校安排強基計劃招生的省份,符合2023年全國普通高等學校招生全國統一考試報名條件,綜合素質優秀或基礎學科拔尖,具有明確興趣志向和創新能力表現,具備科研潛質和科學精神,有志於將來從事相關領域科學研究工作的優秀高中畢業生均可申請報名。申請報名考生分爲以下兩類:

第一類:高考成績優異的考生。

第二類:相關學科領域具有突出才能和表現的考生,即高中階段在中學生學科奧林匹克競賽(數學、物理、化學、生物、信息)中獲得全國決賽二等獎及以上獎項的考生。

二、招生計劃及招生專業

我校2023年強基計劃具體招生專業及相關要求見下表,具體分省招生計劃詳見蘭州大學強基計劃報名系統。考生科類(高考綜合改革省份的選考科目)須與我校相關專業要求相匹配。

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三、報名方式與選拔程序

(一)填報要求

1.報名系統填報

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擬申請填報我校的考生,須在2023年4月10日至4月30日登錄強基計劃報名系統(網址:https://bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10730),按要求完成信息填報,具體如下:

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(1)考生只能填報一所試點高校。

(2)考生只能填報一個專業,且考生選考科目(或科類)須符合相關專業要求。

(3)按簡章和報名系統要求,準確、完整地進行信息填報。

2.考生須參加2023年普通高考。

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3.考生須於2023年6月10日至6月18日通過報名系統平臺確認參加學校考覈(以下簡稱“校考”),否則視爲放棄校考資格。

(二)入圍校考辦法

1.校考入圍名單發佈時間:2023年6月26日至6月27日,將根據工作實際情況適時調整,並及時發佈相關通知。

2.對於報名材料齊全的第一類考生,在高考總成績(不含任何政策性加分,下同)達到本科一批控制線(不劃定本科一批控制線的省份,參照省級招生考試機構相關劃線標準執行,下同)的前提下,以不超過我校分省分專業招生計劃數的6倍爲原則,按照高考總成績由高到低排序確定入圍校考名單(末位同分同入圍)並公示入圍標準。

3.對於第二類考生,達到我校報名條件,高考總成績達到本科一批控制線,即可入圍校考。

(三)考覈辦法

1.考覈時間

2023年6月30日至7月3日,分省、分時段、分批考覈,並將根據工作實際情況決定是否進行調整,具體時間以蘭州大學本科招生網(http://zsb.lzu.edu.cn)和報名系統發佈的考試通知爲準。

2.考覈方式

正常情況下組織實施線下現場考覈,因其他原因導致無法進行線下考覈時,組織線上考覈,具體安排以蘭州大學本科招生網(http://zsb.lzu.edu.cn)和報名系統發佈的考試通知爲準。

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3.考覈內容、成績計算及相關說明

(1)面試

主要考查學生的綜合素質、興趣志向、創新能力、科研潛質、科學精神等。

根據考生綜合素質評價檔案和麪試情況綜合評價給出面試成績。

(2)體育素質測試

體育測試內容:50米跑,立定跳遠。

體育測試標準:參照《國家學生體質健康標準》(2014版)中對應項目高三年級組測試要求執行。

體育測試免考申請說明:學生因身體原因無法參加體育測試的,須填寫《免予執行蘭州大學體育測試申請表》(以下簡稱《免體測申請表》,見附件),並提供三級甲等醫院醫學證明(或殘疾證明)。考生本人須攜帶身份證原件、《免體測申請表》原件和三級甲等醫院醫學證明(或殘疾證明)原件在規定時間內到我校進行現場覈驗,經審覈批准後,方可免予體育測試並視爲合格。

甘肃定西也有一座岳麓山,历史悠久,环境优美,还是国家4A景区

成績使用辦法:體育測試成績作爲資格劃定的參考。

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(3)高校考覈成績計算辦法

根據以下公式計算考生的綜合成績:

綜合成績=(高考總成績/高考滿分值)×85+(面試成績/面試滿分值)×15 ,高考總成績不含任何政策性加分。

(四)錄取辦法

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根據考生填報志願和在相關省份強基計劃的招生名額,依據全面衡量、擇優錄取、寧缺毋濫的原則,對面試成績合格者,按照綜合成績由高到低排序確定強基計劃預錄取名單,綜合成績相同時,依次比較高考的總成績、語文成績、數學成績、外語成績,成績高者優先。

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學校本科生招生工作領導小組審定強基計劃預錄取名單,並報各省級招生考試機構審覈,辦理錄取手續。

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我校於限定時間內在報名系統(https://bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10730)公佈錄取信息並公示錄取標準。被正式錄取的考生不再參加本省(區、市)後續高考志願錄取;未被錄取的考生可正常參加本省(區、市)後續各批次高考志願錄取。

四、培養方案

我校爲強基計劃學生制定本碩博銜接的培養模式,強基計劃學生完成規定的本科階段有關課程,達到轉段要求後,按照相關規定直接轉段進入研究生培養階段。開放重點研究基地及科研平臺,實行專門的海外交流方案,建立成長檔案,跟蹤培養髮展情況。

強基計劃實行小班化和導師制,學生優先享有參與科學研究項目的機會,享有專門的基本全覆蓋的攻讀研究生政策,享有更多出國交流的機會,享有更高比例的獎學金評定政策。強基計劃學生進入研究生階段學習後,優先享有被推薦參加留學基金委中外聯合培養,給予參加國際會議資助的機會。

我校對強基計劃學生進行階段性考覈,根據學生學業表現情況進行動態進出調整。

具體培養方案詳見各學院網站。

五、其他事項

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(一)關於學生綜合素質檔案。按照教育部、省級教育行政部門和省級招生考試機構的安排,由相關單位或部門負責提供。

(二)對於綜合素質檔案造假或在高校考覈中舞弊的考生,將取消強基計劃的報名、考試和錄取資格,並將有關情況通報有關省級招生考試機構或教育行政部門,取消其當年高考報名、考試和錄取資格,並視情節輕重給予3年內暫停參加各類國家教育考試的處理,對涉及違法的,依照相關法律規定處理。已經入學的,按教育部和我校相關規定取消學籍;畢業後發現的,取消畢業證、學位證。中學應當對所出具的材料認真核實,出現弄虛作假情形的,我校保留採取相關措施的權利。

(三)強基計劃錄取的考生入學後原則上不轉專業,對確需調整專業的,須經過學校審覈同意,且僅允許符合相關要求的學生在本校強基計劃招生專業範圍之內調整。

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(四)凡參加選拔測試的考生,由考生自行承擔交通、食宿等費用和個人安全責任。

(五)我校未委託任何中介組織或個人開展強基計劃等考試招生有關的工作,不舉辦且不參加任何形式的應試培訓活動。

(六)若因不可抗力影響,學校考覈辦法和錄取辦法需要做出相應調整時,屆時另行通知。

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六、監督辦法

(一)學校基礎學科招生改革試點招生工作在蘭州大學本科生招生工作領導小組的領導下,由蘭州大學招生辦公室負責具體工作的組織和實施。我校在實施本簡章的過程中將嚴格遵循公開、公平、公正和擇優錄取的原則,加強管理,嚴格程序,做到招生方案公開、選拔方法公平、錄取標準公示。

(二)學校對考覈過程進行全程錄音錄像。

(三)學校對錄取的學生進行入學資格複查,對招生過程中出現的違規違紀行爲和不具備入學資格的學生,按照《國家教育考試違規處理辦法》《普通高等學校招生違規行爲處理暫行辦法》和教育部相關規定處理。

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(四)我校本科招生工作接受上級主管部門和學校紀檢監察機構監督,接受社會監督和投訴(監督電話:0931-8914015)。

七、諮詢方式

諮詢電話:0931-5196678,8912116。

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通訊地址:蘭州市城關區天水南路222號,郵編:730000。

蘭州大學主頁:http://www.lzu.edu.cn。

蘭州大學本科招生網:http://zsb.lzu.edu.cn。

蘭州大學招生辦公室E-mail(諮詢):[email protected]

八、本簡章由蘭州大學招生辦公室負責解釋。若教育部或生源省份調整相關政策,則以新政策爲準。

金吉列留學:布里斯托大學推百萬英鎊獎學金

金吉列留學:布里斯托大學推百萬英鎊獎學金

2019年3月30日,金吉列留學第57屆48城海外院校全國巡迴招生面試會北京站於北京國際飯店會議中心舉行。活動現場聚集了近千位留學顧問、留學申請導師、升學規劃師、教育指導專家等,不僅可以現場諮詢、聆聽專場講座,還可以與數百所海外院校代表面對面交流。本站教育在活動現場專訪到金吉列留學合作院校——英國布里斯托大學中國代表楊立希老師,就布里斯托大學招生政策等問題進行了回答。

金吉列留學:布里斯托大學推百萬英鎊獎學金(來源:本站教育頻道綜合)

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本站教育:本站的網友大家好,我們邀請到英國布里斯托大學中國代表楊立希老師接受專訪。楊老師您好,跟本站的網友先打一個招呼。

楊立希:Hello,本站的各位網友大家好,我是布里斯托中國辦公室的楊老師。

本站教育:楊老師,請問布里斯托大學在今年有哪些新的招生政策,這些招生政策對留學生有什麼影響呢?

楊立希:在幾天前的新聞中,中國教育部發布了出國留學人數的相關數據,從數據中可以看到目前中國的留學生人數是每年都在增長的,赴英留學人數也是有大幅度提升的。從我們學校來講,布里斯托大學在全球一直處於頂尖的位置,處於全球50強大學的位置,我們學校這兩年的招生政策是希望吸引越來越多的優秀的中國學子來我們學校就讀。

值得注意的一點是我們學校在2019-2020年推出了百萬英鎊獎學金政策,2019年入學的學生可以享受到這項政策,從我們的預科、本科到研究生都可以申請的獎學金,其實這個對中國學生來講是非常非常利好的消息。

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除此之外,我們跟中國的留學基金委也有針對博士生獎學金的全獎政策,而且每年的數量都會有所增加,這個對於想去英國的國內學生而言也是一個非常利好的政策。

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另外,我們學校雖然是非常綜合性的大學,但在提供的課程上是非常多層次的,除了中國學生去的比較多的研究生的課程之外,本科預科的課程,國內高中學子是可以去就讀的,還有本科課程還有博士課程。我們也非常希望國內越來越多優秀的學子可以來我們學校就讀。

你遭难了吗?

本站教育:貴校和金吉列留學在教育理念上是否有一致的地方呢?請您簡要地給大家介紹一下。

楊立希:據我瞭解,金吉列留學在教育理念上一直秉承着希望學生從成功留學到留學成功。就布里斯托大學而言,我們也是希望所有來到我們學校的學生都能夠在畢業之後有一個很好的未來,在工作、生活上都能夠發展得非常好。所以從學校的角度來說,我們也提供了非常多的支持。比如說,我們會有自己的行業研究辦公室,這個辦公室其實對學生來講是非常非常重要的。舉一個例子,比如說我們本科生會有一些課程是“三明治課程”。“三明治課程”是什麼意思呢,在這裡給所有的觀衆科普一下。英國的“三明治課程”類似於正常的三年制課程,但我們的是四年的,相當於第三年是給到學生完整一年實習的機會。這樣學生在畢業之後其實就已經有非常好的本土實習的經歷了,他再繼續找工作就有非常大的優勢了,這是我們學校行業研究辦公室在做的事情。除此之外針對中國學生畢業之後回國找工作,我們在北京和上海,都會有專門的招聘會,這也是能夠保障學生在畢業之後實現從成功留學到留學成功的舉措。

本站教育:非常感謝您接受本站的專訪,謝謝!

高考倒計時百天 “百廿南大”校長送高考祝福

高考倒計時百天 “百廿南大”校長送高考祝福

2022年5月20日,南京大學將迎來建校120週年華誕。2月26日,正值高考倒計時100天,中國科學院院士、南京大學校長呂建如約送來“百廿南大”專屬祝福,爲高考生加油鼓勁:“虎力全開,圓夢高考!”

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南大呂建校長送高考祝福(來源:本站教育綜合)

【呂校長祝福視頻】

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呂建校長與高中生親切“對話”——“今年,南京大學將迎來建校120週年華誕,這個古老而年輕,厚重亦親切的校園,翹首以盼與你同行!”

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他提出,誠耀百廿,南大人有“嚼得菜根 做得大事”的品質,也有“誠樸雄偉 勵學敦行”的胸懷;雄創一流,我們有建設“第一個南大”的信心,也有“修身、齊家、治國、平天下”的抱負。

陶行知、吳健雄、竺可楨、茅以升、徐悲鴻、曾聯鬆、胡福明、程開甲、楊潔篪、華春瑩、韋慧曉、王同歌……1902年到2022年,南京大學走出了一批批開拓者、探路人,他們中有人成爲國之棟樑,有人開創了歷史先河,還有人在祖國偏遠地區奉獻着青春,他們都是璀璨的星系,在南大夜空閃閃發光。

穿越雙甲子,站在新時代的潮頭,南大作爲一所高等學府,也肩負着獨特的責任與擔當。南大參與研發的我國首顆太陽探測科學技術試驗衛星“羲和號”成功升空,開啓中國空間探日時代;南大領銜研發的“龍蝦眼X射線探測衛星”成功發射;16個學科入選第二輪“雙一流”名單;14個學科基地百分百入選教育部基礎學科拔尖學生培養計劃(簡稱“拔尖計劃”)2.0基地名單,總數位居全國第二;中國創新人才指數2021(高校)排名中,南大位居第四……用實力說話,以“誠”字行事,這也許就是對那句“你爲什麼要上那個南大?”最有力的回答。

全新啓航,蘇州校區強勢啓航

鼓樓校區的古樸雅緻,仙林校區的秀美怡人,姑蘇城中剛剛建成的知識殿堂,靜候才子佳人揭開她的神秘面紗……今年1月,南京大學蘇州校區首批樣板間新鮮出爐。宿舍、教室、學術交流中心一一亮相。其中東區(一期)宿舍本科爲四人間,宿舍安裝智能電子門鎖、空調、獨立衛浴都是標配;教室鋪設地毯,使用無塵黑板,階梯教室課桌均配有插座,研討室也安裝了可移動插座。高科技+人性化,是不是你心中大學的模樣?

呂建校長透露,今秋,南京大學蘇州校區即將啓航,招生規模也將隨之擴大至3850人,增加500人。部分專業學生將在“鼓樓校區+蘇州校區”完成學業。這也意味着,南大辦學空間跨入“一體兩城四校區”新格局。今年所有的新生“小藍鯨”大一都將在鬧中取靜、充滿東方韻味的鼓樓校區學習生活,開啓“尋根式”新生教學。

從2022年起,“小藍鯨”們將可以選擇“同一個南大,兩個校區”和“同一個南大,兩個城市”兩個學涯體驗,書寫一段別樣的“雙城記”啦!值得一提的是,南京大學各校區將採用“同一院校代碼、同爲大類招生、同步分流機制、同享培養資源、同樣畢業證書”本科培養一體化模式。即全體新生在鼓樓校區接受大類培養後,選擇蘇州校區培養專業的學生將到蘇州校區接受專業培養,且本科期間蘇州校區和南京各校區資源共建共享。在入校後拔尖計劃二次選拔、國際交流、社會實踐等方面,各校區學生均充分享有同等的機會。

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顏值實力,堪當太湖最美校區

“高品質、高特質、高顏值”是南京大學蘇州校區的建設關鍵詞。坐落於太湖湖畔,春有花團錦簇、夏有荷風習習、秋有菊黃蟹肥、冬有銀裝素裹……還未亮相,便得“太湖最美大學”雅稱。

素有“江南水鄉”之稱的蘇州地處長三角中部,2021年,蘇州實現GDP22718億,放眼全國,排名第6,表現亮眼。作爲全國首批國家級高新區,南大在蘇州高新區佈局新校區,既是對建設“第一個南大”的切實作爲,也是響應長江三角洲區域一體化發展戰略的國家重大工程。

據悉,南京大學蘇州校區將面向國家戰略和區域產業佈局,重點打造五大學科羣——人工智能與信息技術、功能材料與智能製造、化生醫藥與健康工程、地球系統與未來環境、數字經濟與管理科學。與南京校區相比,蘇州校區強化應用導向的科研領域佈局,依託蘇州產業升級發展,打通“創新鏈-產業鏈”,具有良好的就業前景。

具體來說,今年蘇州校區按照“技術科學試驗班”一個大類進行招生,培養專業分別是智能科學與技術、集成電路設計與集成系統、軟件工程(智能化軟件)、數字經濟,深入對接蘇州重點產業企業對軟件與集成電路、新材料、金融服務等緊缺人才的需求。

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還等什麼?在這個科技與人文的新天堂盡情揮灑青春年華吧!呂建校長也向大家發出誠摯的邀請——“未來,將有更多‘小藍鯨’走進南大,感受不一般的學涯體驗!”

爲何買F-16V?國防部報告曝光

爲何買F-16V?國防部報告曝光

F-16V購案付款高峰期在111到114年,每年都要付400多億元。國防部資料

立法院國防委員會明天審查採購F-16V戰機的特別預算,國防部於報告中指出,面臨對岸軍事現代化之跳躍式成長,預判在116年我國空軍現有機隊將漸失優勢,雖已發展下一代新式戰機,然緩不濟急,考量高性能戰機獲得期程、銜接時間及投資成本等因素,規劃籌獲F-16V(BLK70)型戰機,彌補空軍戰力間隙。全案付款高峰期在111到114年,每年都要付400多億元。

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報告指出,購F-16V購案主要計劃內容:

一、發價書採購項目(計2,467億2,000萬元):

(一)F-16V(BLK70)型戰機66架、航電系統及發動機等主要裝備與新增功能(如紅外線搜索追蹤系統及第二代數位飛操電腦)等,計需1,693億4,916萬8千元。

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(二)支援作戰裝備、模擬機、遙測裝置等,計需9億59萬4千元。

(三)作戰系統整合相關品項,計需7億974萬4千元。

(四)備份件、支援裝備、手工具、試驗裝備等後勤裝備,計需221億8,693萬2千元。

(五)電戰、無線電、敵我識別、鏈路系統等通資電裝備,計需240億466萬5千元。

(六)各項技術支援、訓練及相關服務費用,計需295億6,889萬7千元。

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在預期效應上,首先,這型戰機與現役機隊具武器共通性,搭配匿蹤塗料、先進指管及電戰能力,戰術運用更爲靈活,可擔負各種任務,快速形成戰力。

二、藉由工業合作機制,優先籌建核心能量,爭取相關零組件產製及關鍵技術移轉,滿足機隊維修需求,降低全壽期作業維持費用,並爭取加入原廠供應鏈,承接亞太地區訂單,帶動國外交修或採購商機,逐步達成設立F-16型戰機「亞太維修中心」之目標。

三、美國基於「臺灣關係法」及「六項保證」,同意供售新式戰機,顯示我國是美國「印太戰略」中重要的安全夥伴。未來在此良好基礎上,持續鞏固雙邊安全夥伴關係,共同維護臺海安全與區域和平穩定。

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邁向永續校園、千萬獎學金 文大打造高教新格局

邁向永續校園、千萬獎學金 文大打造高教新格局

大學教育又邁向新格局!培植學生「韌性力量」的文化大學,除了備妥千萬元的出國獎學金、擘劃學生的國際視野,並進一步宣佈,課程將融合聯合國17項永續發展目標(SDGs),跟上歐美學校脈動,打造獨一無二「永續校園」。

这家伙真糟糕

當永續成爲世界趨勢,文化大學獨有的教學環境、學生特質,今年拋出新方針,要培育社會創新引擎的「韌世代」;爲展現教學成果及願景,文化大學的大學博覽會今天華麗登場,並首次以「學院市集」型式,增添活潑亮點。

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文化大學校長徐興慶提到,文大全球姊妹校已達419所,並已備妥上千萬元的出國獎學金,要全力幫學生創造出國交換的機會,且在學生出國交流人數、學生競賽論文出版成效、企業最愛大學生等評比,文大也都是全國前段績優生。

文化大學的大學博覽會今華麗登場,並首次以「學院市集」型式,增添活潑亮點,並進一步宣佈,課程將融合聯合國17項永續發展目標(SDGs),跟上歐美學校脈動,打造獨一無二「永續校園」。 圖/張世傑攝影

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今天的大學博覽會,除了許多高中師生到場,參觀13學院62系組與進修學制,行政院政務委員唐鳳、Teach For Taiwan創辦人劉安婷也透過影音致詞;文化大學優良校友、新聞主播蔣志偉親身到場,分享在文大就讀的心路歷程。

文化大學教務長方元沂進一步宣佈「永續發展教育」(Education for Sustainable Development, ESD)最新教學方針,校方已籌備聯合國17項永續發展目標融入課程,引導學生一步步觀察社會、洞察問題、形成方案,並付諸行動。

方元沂強調,大學應培育學生跨域發展的能力,壯大協作力、策略力,讓「知識」和「思維技能」雙軌並行,這正與108課綱強調的學習內涵互相鏈結,將「ESD」融入大學教育已成國際趨勢,歐美著名大學都在倡議「永續校園」。

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此外,文大獨創的「曉峰學苑」,已嘗試帶領苑生們,進行永續教育「首發」訓煉,校方也正向產官學業界多方延攬社創界專業人士,加入曉峰學苑的導師行列。

對於文大開創「韌世代」理念,行政院政委唐鳳透過影音致詞時給予肯定,指文大是全臺灣第一個登記成社會創新組織的大學,扮演引領風潮的前導角色,這次大學博覽會更是新願景、重要起點,將形成渲染影響力,影響更多大學。

Teach For Taiwan創辦人劉安婷也說,所謂「韌世代」,就是需要對社會議題一個關懷與實際的行動,感佩文大用一個優秀大學的社會高度,培育人才並不是只有學科能力或專業知識,而是能夠更進一步對整體社會產生貢獻。

親臨大博會的文大優良校友、新聞主播蔣志偉提到,身爲文大校友,讓他感到驕傲及感謝,在求學階段培養的靈活性及韌性,在現在跑新聞、職場上皆很受用,也鼓勵文大學弟妹們,一起爲心中的理想奮鬥。

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2018年金翼獎參選單位:BACA國際藝術學校

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BACA國際藝術學校,全稱爲Beijing Academy of Creative Arts,是倫敦藝術大學北京辦公室(北京英倫藝大藝術中心有限公司)開發並管理的國際藝術課程的簡稱。

自2011年起,在世界藝術設計名校 – 倫敦藝術大學的幫助下,北京英倫藝大藝術中心在北京開創了BACA國際藝術課程。6年來,數百名有藝術天賦的中國學生通過系統專業的學習, 成功進入了倫敦藝術大學等國際知名的藝術大學深造。2016年BACA全新升級後,爲更多有藝術夢想的學生提供更豐富多彩的課程、專業的導師、國際的證書和世界名校錄取!

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我們有着非常豐富的教學經驗並和英國倫敦藝術大學(University of The Arts London)保持着密切穩定的長期合作關係。在過去的十多年,倫敦藝術大學一直全力支持我們的教學,大學校長、學院院長和學科知名教授曾多次造訪BACA,與正在接受專業課程學習的同學們親切交流並對其提出寶貴意見。

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孩子老是說話不算話 該怎麼辦?

孩子老是說話不算話 該怎麼辦?

最近有件事情特別困擾我,就是孩子總是喜歡說話不算話,常常前一秒自己才答應過的事情,下一秒就立刻反悔耍賴。

例如:明明事前已經講好唸完一本故事書就要去睡覺,唸完之後又會賴皮要我再念一本,加碼再念了一本後,又會自己再衝去書櫃拿另外一本,唸到媽咪眼皮都快闔上了,她兩隻眼睛還瞪得跟鈴鐺一樣大,聽得津津有味捨不得睡覺。

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又或者是晚上睡覺前,她看我泡ㄋㄋ給弟弟喝,也會吵着要我泡給她喝,但往往真的泡好了之後,大小姐又突然跟我說她不想喝了要去睡覺了= = 每次泡好的ㄋㄋ只好又默默倒掉。常常睡前我們會爲了這件事鬧得整個家裡烏煙瘴氣的,有時是苦口婆心的道德勸說,有時是碎念她怎麼又說話不算話了?

孩子爲什麼會說話不算話?

每次當我和老公泡完奶後,蜜蜜耍賴又不喝,邊倒掉牛奶邊覺得浪費的同時,我們很習慣會說的一句話就是:「下次不泡給妳喝了!」但是真的等到了「下次」時,一方面禁不住孩子不斷地跳針重複念着「ㄋㄋ」的攻擊模式,另一方面也擔心孩子是不是晚餐沒吃飽肚子餓纔會吵着要喝ㄋㄋ?然後又會默默地打開奶粉罐,悻悻然地泡了罐奶給她喝。

和老公討論後,我們發現其實孩子會出現這種「說話不算話」的行爲模式,也跟我們的態度有很大的關係。像我們明明說了:「下次不泡給妳喝了!」但結果到了下次,又違背了自己原先所說過的話,還是一樣泡牛奶給她喝。「下次不泡給妳喝了!」這句話就頓時變成了毫無意義的情緒性發泄威脅語句。

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明明已經說好了念一本故事書就去睡覺,可是隻要孩子一施展「撒嬌」&「發盧」的絕招,拗不過孩子的脾氣,沒有堅持原先和孩子一起訂定好的原則,沒有和孩子溝通之所以不再接着念第二本故事書的原因,就自己先妥協放棄了。這時候往往容易讓孩子覺得父母拿自己沒輒,自然也就不懂得遵守約定的重要性和必要性。

當孩子沒有遵守約定時,帶着批判指責的語氣責備他們:「吼~妳怎麼又說話不算話了?」這麼做也很容易讓孩子不知所措,也會覺得遵守承諾變得是一件很有壓力的事情,自然心裡也會產生反感。

其實年幼的孩子之所以會說話不算話,另一部分原因也可能跟年齡有關。學齡前的孩子,這時候纔剛剛開始展開社交行爲活動,「遵守約定」對他們來說,是一個比較新鮮的概念和想法,他們需要花一段時間學習,慢慢理解什麼是「遵守約定」?也需要透過一次又一次的反覆練習,才能進而慢慢培養成「遵守約定」的習慣。

讓孩子承擔自然後果,取代言語威脅

經過和老公一番自我反省檢討後,我們決定做出一些「改變」。與其苦口婆心道德勸說或威脅利誘,倒不如讓孩子學會爲自己的行爲負責,讓孩子學會承擔自己的行爲後果。

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像今天早上開車去學校的路上,蜜看到弟弟在喝奶,一樣又哭鬧吵着要喝ㄋㄋ,一路上不停地大聲哭喊ㄋㄋ~ㄋㄋ,我則是採用「溫和堅定」的語氣告訴她:今天不會有ㄋㄋ的這件事,再把之所以不會有ㄋㄋ喝的原因告訴她。蜜一開始也是無法接受,仍舊在車上哀號不已。哭到老公有點心疼,忍不住說:「要不要我開車繞到便利商店買瓶鮮奶給她喝?」

聽到拔比這麼一說,蜜像是找到知音人一樣,哭得更大聲繼續嘶吼着:ㄋㄋ~ㄋㄋ。其實當下有點生氣這枚「豬隊友」,不是都已經說好了要讓孩子學會承擔自己的行爲後果嗎?怎麼又因爲聽到孩子哭聲,忍不住想破例給孩子開後門呢?(寫到這白眼又忍不住多翻了幾次= =)

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女兒的哭聲永遠是爸爸最大的弱點,聽到女兒一哭心整個就融化了。(如果換成是兒子哭,情況可能就大不相同了=.=)不過好在隊友也不算太白目,看到我使了個眼色,便也不再多說些什麼。也就先暫時把教養的主導權交還給我。

這是我們之間的默契,就算在當下不認同對方,但也絕對不在孩子面前出現關於教養意見的爭執。當有意見分歧時,我們會等孩子不在身邊時,才進行討論溝通。因爲如果當下就直接出現爭執衝突,會讓小孩感到不知所措,不知道應該聽誰的話,更不知道實際的規則到底是什麼。

大概是知道這次媽咪是「來真的!」蜜哭一哭看我依舊沒啥反應,也沒有打算要妥協買鮮奶給她喝的意思,居然也就自己擦乾眼淚,然後默默地吃起她的早餐來。等她情緒穩定下來後,我纔開始跟她進行「對話溝通」,當孩子情緒還沒恢復平靜時,說再多孩子也聽不進去,說太多有時候反而會讓自己也跟着陷入負面情緒能量場,就只要好好地安靜地專注地陪伴在他們身邊就好。很多道理並不是孩子們不聽或不懂,他們只是需要時間消化自己的情緒。

和孩子一起練習遵守約定

建立規則的過程中,剛開始時一定會遇到孩子的抗拒。因爲不能馬上滿足他們的願望,孩子們一定會有不開心的感覺,不光只孩子會覺得不舒服,其實做父母的內心也會不好受。但千萬不要一碰上孩子反抗或產生負面情緒時,就顯得慌張失措或是心煩意亂,更不要輕易放棄、妥協。堅定且一致的原則才能給孩子帶來安全感,搖擺不定的態度反而會讓孩子更加無所適從。

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此外,光是透過言語解釋闡述什麼是約定?什麼又是遵守約定?其實對學齡前的孩子,尤其是才兩三歲大的孩子來說,的確會有一些認知理解上的困難。要幫助學齡前的孩子瞭解認知什麼是遵守約定?需要陪着孩子不斷反覆一而再再而三的練習,在家裡也可以透過設計一些簡單的小遊戲,讓孩子從遊戲過程中體驗一下遵守約定的愉悅和成就感。

基本上設定的約定規則大方向是要簡單、易懂、易遵守。在這裡也提供我目前和孩子之間關於「遵守約定」的小遊戲給大家參考。像蜜現在很喜歡幫忙做家事,我們通常也會把作家事當作是遊戲一樣帶着她一起做家事,就會加入一些「遊戲規則」來跟孩子一起玩 「家事遊戲」。

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例如:我請蜜蜜幫忙把襪子收到櫃子的時候,約定的遊戲規則就是:「一次放一雙襪子到櫃子裡」。「一次一雙襪子」就是我們的遊戲任務規則,雖然這樣一來,我們也得跟着來來回回好幾趟,作家事的速度也跟着慢了許多,但每次看到她完成把一雙襪子放進櫃子裡的時候,眼神裡散發出閃閃的光芒,還有嘴角揚起的那抹心滿意足的微笑,被孩子單純的快樂感染了,「家事」也跟着變得幸福有趣了起來。

在幫助孩子學習遵守約定的同時,更重要的是,大人也務必要遵守跟孩子的約定。無論是再小的事情、再小的約定,如果答應了孩子,就無論如何要想辦法達成。再多的言教不如身教,父母永遠是孩子最好的榜樣。我永遠也忘不了,當我遵守約定買了隨口答應要買給蜜蜜的優酪乳時,蜜蜜看着那罐優酪乳,緊緊抱在懷裡如獲至寶一樣,還開心地大喊:「媽媽記得耶~~我好開心!」

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明明只是一小罐優酪乳,但她的那個燦爛的笑容,仍深深烙印在我的腦海裡。或許我們會以爲孩子還小,很多事情他們記不得,但有些事有些約定,他們其實都記得,也比我們還更加珍惜在意這個約定。

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親愛的小寶貝,這輩子,和你們之間最重要的「約定」,就是要用滿滿的愛陪伴着你們成長,這是當你們還沒來到這世界的時候,這是當你們還在媽咪肚子裡的時候,我們早就約定好了~對我來說,這個約定是此生最幸福的約定,也是無論如何都會使命必達完成的約定,那是我們早就打勾勾說好的事喔!

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2018第11屆匯佳全球校友新年峰會 精彩觀點合集

2018第11屆匯佳全球校友新年峰會 精彩觀點合集

編者按:在匯佳建校25週年之際,2017年12月21日,2018第11屆匯佳全球校友新年峰會於北京市私立匯佳學校楓縈劇場隆重舉行。本次峰會以“人工智能對教育模式的顛覆與挑戰”爲議題,邀請專家、學者、匯佳校友、師生與家長以創新的視野和全球格局深入探討,啓發人們對智能科技時代下教育行業的新思考。

陶比麥奎爾版《蜘蛛人4》禿鷹造型挖出土!黑羽翼配血盆大口滿滿黑暗風

參與本次峰會的嘉賓包括了來自互聯網、傳統制造、金融、教育、汽車、醫療等多個領域、對人工智能富有理論和實踐經驗的專家學者,也有來自芝加哥大學、哥倫比亞大學、威斯康星麥迪遜大學……等海外名校的匯佳校友。

本篇摘取部分嘉賓精彩論點,以饗讀者,希望激發您的對人工智能和教育行業的思考。

主旨演講嘉賓:王素

中國科學院未來學校實驗室主任/中國教育科學研究院與比較實驗所所長/未來學校實驗室主任

主題:“人工智能時代與未來學校”

觀點:

狂野透視眼 九尾狐

“未來的教師不會失業”

桃園市長開票結果/張善政宣布當選 講述桃園願景

人工智能對於我們現在的社會所帶來的最大的影響首先體現在職業方面。即使將來很多職業都消失了,但與人相互交流、溝通相關的職業是不會消失的。未來的教師是不會失業的,因爲未來教育不再是以知識爲價值的傳授體系,而是以育人爲本。

“未來實體學校不會消失”

新三板扩容上路 台商艾艾抢头香

傳授知識方面,技術幫我們更好地實現,但未來,學生需要更多的活動以及人與人之間的交往。學生這種社會性成長的需求不會改變,因此,未來實體學校不會消失。

“未來的課程應當具有三大特徵”

委内瑞拉监狱暴动 至少54死

未來的學校應該是雲教育加上實踐場。未來的課程,應當具有三種特徵:

1.契合學生個性化的需求;

2.學生不再學習單一學科,而是在跨學科的融合中探索式學習;

3.未來的課程具有聯合性。學校將來不再是一個關門辦學的機構,它將來一定會提供很多戶外課堂,讓孩子融入社會。另外,未來課程的提供方不僅僅是學校,而是很多的社會機構,包括大學、企業等一些不同類型的機構。

繼王素女士給出提綱挈領的演講後,其他與會嘉賓在分論壇“AI如何影響未來職業”“AI如何影響未來教育”“AI我們該如何應對”中也發表了自己的看法,以下是發言嘉賓的觀點摘要:

付思穎

匯佳09I校友/威斯康星麥迪遜大學社會學在讀博士/曾在中國人民大學國際貨幣研究中心擔任副研究員

觀點:AI不能代替所有職業的,即使AI代替能夠所有職業,我們作爲人類,也應該有這個主動性去控制它,不允許它替代所有行業。

汪代文

高新技術企業二零二零(北京)醫療科技有限公司創始人兼CEO/骨科醫學博士

華為預告HarmonyOS NEXT將發布 「純鴻蒙」時代開啟?

觀點:在目前的醫療領域中,人工智能技術已經悄悄滲透到醫療領域裡面的衆多方面,而且取得了非常有效的成績。它可以幫助醫生提高治療的效率和效果,輔助做一些科研,一定是人類一個好幫手,但不可能取代醫生這個行業。

柯文哲台南拜廟爭取中高齡支持 豆花店「一日店長」高人氣

周福貴

匯佳在校學生家長/三一集團董事 高級副總裁/三一重能董事長

觀點:人工智能在新能源領域、風機領域的應用,可以極大提高發電效率,降低成本,減少能源消耗,提高經濟效益。

極速3合一逆齡有感!蘭蔻全新超緊顏抗痕亮采三效精華

王曉鈺

食药署紧急改口 进口猪肉即起恢复逐批检验

博士/風電資深專家 擅長新技術的突破性創新/曾在GE全球研發中心、遠景能源等知名企業從事十多年智能風機研發,開發過多款智能化產品

觀點:就像人工智能不能取代教育一樣,我們用數字化、智能化的方法可以很大程度上提高自動化的水平,但我們發現,越是用這些信息,越需要你對過去的物理的東西有越深刻的瞭解。人工智能將大量重複的工作難度降低,但對人類的創造性、對物理的理解、對風機的理解、對實現優化的貢獻提出了更高的要求。

8縣市大雨特報 吳德榮:季風低壓影響至下周二 慎防大雷雨

楊關

匯佳2003屆校友/畢業於帝國理工學院/現任中國質量研究院汽車研究中心主任/2012年曾就職於北京奔馳高級工程師/2015年創立斯邦樂汽車技術服務有限公司

觀點:人工智能,其實僅僅是一個概念,從最開始的AI到大數據、自動化控制、電子工程的集合……實際上它的核心和基礎還是工業理論甚至是物理、數學。在智能製造行業,人工智能是這個行業中的延伸,但我們要首先把基礎做好。”

嚴柳

過年參拜!「好想兔-三星報喜兔吉祥期間限定店」登場

自由職業者/曾就職於IBM 企業資源系統實施諮詢顧問

觀點:我們發現沃森(注:超級電腦“沃森”由IBM公司和美國德克薩斯大學歷時四年聯合打造,電腦存儲了海量的數據,而且擁有一套邏輯推理程序,可以推理出它認爲最正確的答案)是有一個規律在的,有相關的規律可尋,計算機可以用算法覆蓋它。我覺得如果一個相關的職位符合這個特徵,其實是蠻容易被替代掉的。

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李豔麗

美中也將面臨債務危機?

北京市私立匯佳學校副校長/北京市私立匯佳學校中學部校長

觀點:

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1.在空間上,未來的教育不會讓學生們侷限在教室裡學習,會更加有靈活性,沒有地域限制;

2.未來的學生不只是匯佳教室裡的同學,學生們會在網上擁有更多的學習夥伴和朋友,形成一個新的學習共同體;

3.學生們的上學時間不見得是從上午八點到下午三四點,有很多碎片化的時間也可以用來學習;

4.學習的方式不再侷限在課堂上,可能會通過實踐,包括做項目的形式等;

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5.評估方面,在AI技術的幫助下,老師們可以很好地實現數據化管理,從而對學生的管理更精細化。現在已經有技術可以幫助評估老師孩子表情的變化,或者通過上課的表現就能瞭解他的心理什麼狀況,到底在哪個方面有困難等,老師可以更好地瞭解學生們的情況;

6.未來,教師的角色將是一個陪伴者、知道者,給學生們更多的是一種指導。因爲知識有太多渠道可以獲得,老師是教給一種方法,或者給學生關懷,讓他們的生活更加幸福;

7.從學生的角度來說,以後學習會更加個性化,那麼對學生的主動學習和自我管理能力也提出了很高的要求。在這方面,教師也會承擔更多的責任。

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8.以後,同學們可能不只是從一個大學畢業的,他可能從很多個大學中選修了不同的課程,畢業的時候也不一定是哪個大學的畢業證。也許在AI時代,學生不再不需要大學畢業證,通過學習的過程的跟蹤,就能證明他的實力可以在這個行業中做得更好……AI給了我們無限的想像空間。

吳越

陳振坤:曾耀鋒就是個有錢客戶

新學說創始人兼CEO/漢通教育創始人,多年來從事國際學校教育服務工作/新浪教育國際學校專欄專家/騰訊教育專欄作家/資深國際課程專家/北京大學國際學校運營與管理研修班行業導師

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觀點:有了AI之後,所有的事物更加開放,更加無縫銜接;教育的產品——人是永恆不變的,AI所改變的更多的是方式和方法,而不是本質。

張高

全国云端专案管理实务竞赛 圆满落幕

中科院軟件所工學博士/現任百度教育事業部總經理,全面負責百度在教育領域的產品、技術和創新

觀點:人工智能對教育最大的變革是教學的知識體系,現有的知識體系完全不可能適應十年之後的,什麼的體系能適應未來的教育和產業,這是非常重要的一點。對知識體系的設計應該不是人工智能本身能去設計出的,所以需要老師、企業一起去設計未來的產業,這是最深層次的改變。

因爲未來的世界是不確定的,所以,學生從學校畢業以後要做什麼,這件事就變得非常有挑戰性和不確定性。我們或許可以爲每一個學生,在他讀初中、高中的時候,針對他未來要去的國家和專業做一個人工智能的設計,這樣,這個人工智能設計每一天都能提供這個路徑裡最有幫助的信息和輔助,爲他的人生做最好的規劃。

李蘭柱

央行看淡景氣又放鷹式論調 學者:擔憂二次通膨來襲

阿里雲大學雲安全學院院長,熟悉雲計算和大數據技術,精通雲上安全解決方案,負責雲安全課程體系的設計和開發

通過將看似複雜、高深的AI技術平臺化,讓非技術的公司也能非常方便地使用AI技術。實際上,通過這種方式,AI技術已經在直接地影響教育。

王玥

愛思創素質教育CEO&創始人/曾任巨人教育科技藝術部部長/聚優一對一校長

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觀點:AI技術讓很多偏遠地區的孩子也能享受到優質的課程和師資,從而讓教育更加公平化。此外,AI也可以幫助我們給予孩子一些個性化的指導,當然這背後一定是有個大數據支撐。

李亦楊

匯佳校友/匯佳14IB畢業生/現就讀於芝加哥大學/IB滿分45分獲得者/從幼兒園起一直就讀於匯佳

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觀點:立什麼樣的法律、如何衡量對錯……這是需要人做的,是AI 替代不了的。在AI 時代,大家可以更多地從勞動中解放出來,反而能去思考這些問題。我認爲,越是在AI的時代,最基本的人文學科的教育越重要。

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我現在就讀的芝加哥大學,很長一段時間裡,能做到每一個學生畢業的時候都學過柏拉圖、馬克思和亞當斯密,因爲無論學生未來進入什麼行業,都需要做出倫理、政治、哲學判斷的。我個人認爲我還是比較有批判性思維的,感謝我的母校匯佳給與我批判性思維的養成。我認爲,不僅是匯佳的學生需要具備這個能力,所有接受教育的人都應該具備這種能力,否則就有很嚴重的後果。

AI是一個很大的機遇也是一個非常大的威脅,至於是機遇還是威脅,就由未來的教育決定。

遊毅

北京市私立匯佳學校小學部校長

觀點:作爲一個教育者我十分關心AI如何應用於課堂和教學,幫助老師更好地瞭解每個學生的學習特點和習慣,使得教育學更加有效率、個性化和有針對性。希望人工智能能夠可以爲有一些學習障礙的小朋友們打開一扇大門,幫助他們克服學習道路上的種種困難。

蔣賀子

匯佳08IB校友/在匯佳連續就讀12年/本科就讀於德州奧斯丁,兩年半畢業/碩士就讀於哥倫比亞大學新聞學院/曾先後就職於好萊塢電影工作室Paradox Entertainment 及China Daily北美版/2017年6月加入韓寒創立的[ONE一個]

觀點;對整個人工智能的未來,我非常樂觀。它可能無法替代我們的行業,從創意來講我認爲人工智能會帶來很多命題和素材,讓整個文化產業更加輝煌。

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王思澄

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匯佳14IB校友 就讀於加州大學聖巴巴拉分校物理系

觀點:使AI發揮作用,我們面臨人才缺口方面的挑戰。現在隨着AI技術的發展,確實出現了很多高新技術的崗位,比如美國在2016年存在着五百萬勞動力缺口中很大一部分就是新技術創造的。那麼這個問題,我們如何應對,這個其實就依靠我們的教育。

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這個方面不光是要以一種AI的、新的方式來實現教育本身,也需要我們在教育的內容上更多地去適應去發展AI的狀態。

周方傑

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匯佳11IB2班學生/從小學一年級開始就讀匯佳/現爲加州大學聖地亞哥分校大四學生

觀點:作爲一個弱人工智能,是沒有管理人類的能力,是人類利用這個AI去管理別人。AI本質上還是人管理人的過程。但現在無論你是被AI管理還是被人管理,工作上都不會有太多的障礙。

楊那爽

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北京市私立匯佳學校升學輔導中心主任/北京市資深留學專家/中國大智匯創新研究挑戰賽傑出指導老師/北京電視臺留學生特約教育顧問/資深留學諮詢師專家委員會專家委員

觀點:AI是一個跨學科的概念。所以同學們除了精專本身的專業以外,一定要對哲學,關於人類、關於社會人本身進行了解,這樣更加尖端技術的開發,更加超前的科學,纔可能是爲人類造福,而不是給人類造成阻礙。這也是未來教育需要注意的部分。

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大冶這個學校迎來封頂,預計九月開學

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百年大計,教育爲本

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城市發展,教育先行

優質的教育資源配套

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是現代化城市的基礎功能

近日

大冶高新區華中學校

(金東方華中學校)

一期工程主體全部封頂

金東方教育集團是集幼兒園、小學、初中、高中教育於一體的國內知名教育集團,曾獲“全國優秀民辦中小學”等榮譽。華中學校創辦於2003年,是湖北省首批“五星級民辦學校”。去年,兩個集團聯合辦學,校名爲:金東方華中學校。新校區擬建設15年一貫制的民辦學校。

全能 高手

▲效果圖

高新區華中學校

逛大稻埕吃美食、看展覽 邀民眾探索百年老店故事

建設概況如下

花莲F-5战机起落架惊传故障 空军司令部:原因调查中

學校座落在高新區,位於金陽路與開元大道交匯處東北角,濱湖小區北面。土地平曠,交通發達,四周在建、待建商居樓衆多,人口密集。新建學校將開設幼兒園12個班,小學48個班,初中48個班,高中36個班,可容納在校學生7100多名。新校園一園四部(幼兒部、小學部、初中部、高中部),一部三區(教學區、運動區、生活區),佈局合理,相對獨立,互爲照應。建成投用後,將更好地滿足我市教育發展多樣化、個性化、國際化的迫切需求。

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▲高新區華中學校位置實景圖

天寶伏妖錄 第2季

目前,綜合樓、宿舍樓、食堂等建築已拔地而起,下一步進入裝飾裝修階段,將繼續以超高標準把握建設質量,全力確保莘莘學子9月1日按時入學。

S.A.M.
篮梦

▲效果圖

▲效果圖

6月10日上午,黃石大冶湖高新區華中學校一期工程主體封頂儀式上, 華中學校校長表示:“目前一期工程主體已全部封頂,但後續的工作還很繁重,爲保證學校如期開學,還需參建單位及各位同仁共同努力、密切配合、科學安排、保證質量、注重安全,確保整個工程順利圓滿竣工!”

期待華中學校早日完工!

來源:大冶在線網、華中學校

很真實!一位復讀女孩獨白:上大學有什麼用?建議家長和孩子看看

很真實!一位復讀女孩獨白:上大學有什麼用?建議家長和孩子看看

讀書、考大學似乎是我們孩子學習的一條必經之路,但是隨着孩子們學習以及年級的增長,很多孩子都會產生厭學的心理,一方面是成績不好,另一方面厭學的心理已經產生,孩子這樣的情緒,極易減少家長對於孩子學習的期盼,就像常有家長和我說,孩子不是讀書的那塊料,其實家長對於孩子讀書的期盼已經很小了。特別是很多孩子在臨近中考和高考的時候就外出工作了!

所以今天在這裡給大家分享一個農村女孩的獨白,沒有一味的逆襲,也沒有崩潰絕望,只有對大學與生活最誠摯的感悟,孩子若讀高三。還處於迷茫階段,可以給他看看!

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左編、右編不一樣?2個碗看汙染 稻香給答案

左編、右編不一樣?2個碗看汙染 稻香給答案

楊芳宜讓學生分別以稻草和回收塑膠袋編織成可讓人坐進去的大碗。她說,坐進這兩個大碗,會讓人思考我們跟環境的關係。記者鍾聖雄/攝影

二○一七年以來,「廢青不廢」陸續與關注海洋生態的黑潮基金會合作,呼籲人們重視海洋塑膠廢棄物問題,也獲邀參加二○一九年亞太社企高峰會,藉由開辦塑膠編織工作坊方式,讓民衆從做中學,理解循環經濟議題。今年三月起,廢青不廢再與關渡自然公園、關渡國中合作,與年輕學子共同探討水資源與糧食污染議題。

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幾名關渡國中學生放棄午休,在閒置的禮堂中找了一席空地,認真地編起手中的塑膠繩與稻梗。男孩們多半安靜而生疏地盯着手中的塑膠繩,一板一眼地慢慢穿繩引線;女孩們則邊聊八卦邊把玩手上的半成品。他們都是這次廢青不廢與關渡自然公園合作「生生行動」的成員。問他們喜不喜歡編織,無一遲疑給了肯定答案。

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「生生行動」爲關渡自然公園在二○一八年發起的計劃,目的是帶領民衆認識淡水河與關渡溼地。今年該計劃除帶領學生到溼地撿垃圾,還特地在公園內闢了一塊地讓學生種稻,以務農方式認識自然環境。楊芳宜所帶領的「交換碗」則是生生行動的子項目,分別讓學生收集「塑膠垃圾」和「稻梗」作材料,並教導他們將兩種素材分別編織成兩個大碗,過程中就能感受自然與人造垃圾的衝突。

楊芳宜說,她長期編塑膠袋,過程會將手弄得很髒,感受很不愉快,後來有次她編稻草,發現過程可以聞到稻香,身心愉快,於是想到讓學生體驗垃圾與稻草的編織感受。等兩個大碗都編好後,稻草碗上會擺上學生們在溼地收集來的垃圾;相反地,垃圾碗上,則會擺上學生親種的稻米。楊芳宜解釋,稻草碗裝垃圾,象徵自然受到污染,而塑膠碗裝食物,則隱含食品污染議題。

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「唸書時最討厭老師一直講,我們硬去吸收。這次讓大家實際去撿垃圾,他們編(垃圾)的過程久了手會髒,自然碗卻編久有香氣出來,感受就不一樣。藉由這過程,讓他們成爲可以表達意見的創作者。」楊芳宜說:「這過程也很長期,就像我們做永續推廣一樣。」

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目前該編織行動還在持續中,關渡自然公園則預定在十一月初發表學生種稻、編織的混合作品,有興趣的民衆可前往觀賞。

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銷售是說服的概念,同時也是一種溝通對話的過程。觸及深層渴望就能打動人心。

銷售是說服的概念,同時也是一種溝通對話的過程。觸及深層渴望就能打動人心。

週末去上了一堂關於銷售的課程。老師有相當豐富的銷售經驗,她說一般人銷售都從「自己」出發,我有什麼,我想賣什麼,我可以給你什麼。

但是有沒有先想想客戶是什麼樣的人?他想要什麼?

我們在生活中是不是也是這樣,很多事情都習慣從「我」出發,總是不斷說自己的想要,有想過對方要什麼嗎?

如果先能同理對方的需求,再說自己想說的,就更能打動人心。

所以要先了解客戶的生活習慣、消費模式與信念價值觀,才能知道如何銷售商品。

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說起客戶需求,讓我想起曾經聽過一個賣水果的故事。

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一位太太走到小李的水果攤問:「有蘋果嗎?」,小李馬上說:「太太,這蘋果又大又甜,肯定好吃的。」太太聽了搖搖頭,往下一攤走去。

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來到小王的水果攤,太太問:「你這蘋果吃起來怎麼樣?」小王開心的說:「太太,我這蘋果日本進口的,又甜又脆。別的地方可沒有。」太太聽了又轉身離開。

接着太太又繼續走到小林的水果攤,太太問:「你這蘋果吃起來怎麼樣?」小林問道:「太太,您想要什麼樣的蘋果呢?」「我想要酸一點的。」「有有有~我這兒什麼種類的蘋果都有,我替您挑一些。」

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小林一邊打包一邊好奇問:「太太,別人買水果都要甜的,您怎會想要酸的呢?」「就我媳婦懷孕,想吃有點酸的蘋果。」「哇!是這樣啊!那真是恭喜您了!上回有個太太也是來我這兒買水果,後來生了個白白胖胖的兒子呢!橘子也很適合孕婦吃,酸酸甜甜地又有維生素C,營養又好吃。買些回去,您媳婦肯定開心。」太太聽了嘴角上揚,「是嗎?那橘子也來一斤好了。」

小林的銷售不但是符合了客戶需求,還幫客戶建構願景,客戶自然願意買單。

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這讓我想到,同樣的道理,用在溝通上也是。

薩提爾常比喻,溝通是雙人舞蹈。兩個人是自跳自的舞步,不斷互相踩腳,彼此傷害。

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還是知道各自的腳步,一來一往,有進有退,和諧共舞。

銷售的過程,最重要的臨門一腳,是能不能觸及到客戶的信念價值觀,吸引客戶認同商品進而行動購買。

信念價值觀,說得抽象,有點難懂。

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在一個個案例解析說明,經過一個晚上的沉澱思考後,我突然一個閃光,頭上冒出電燈泡。

那個信念價值觀就是薩提爾冰山所說的渴望啊!

像汽車廣告,場景總是美麗的風景,蜿蜒的山間小路,輕鬆優雅的音樂,房車流暢地奔馳在道路上。

建構出人們心中對車子的想望畫面,安全、舒適、自由、放鬆。

銷售的心法,是說服的概念,同時也是一種溝通對話的過程。

只是換個內容和方式,用不同的概念呈現,最終目標都在觸及人類共同的需求。

當人的價值感、幸福感及歸屬感被勾起,就能獲得認同與信賴。

匯佳: 最大限度遵循教育規律

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匯佳學校是集小學、初中、高中爲一體的十二年制,中外籍學生同校就讀的全寄宿私立學校。現有75個教學班,其中來自14個國家的外國籍學生200多名,是北京市規模最大的一所私立中小學。學校理念領先、硬件領先、管理領先、師資隊伍、教育質量領先,也是北京市第一所可以招收境外外籍中小學生的私立學校。

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匯佳:尊重孩子特點 遵循教育規律(來源:本站教育頻道綜合)

教育本質核心就是尊重孩子自身的特點,一定要尊重人的特點。

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教育的國際化實際上是一種形式上的變化。不能簡單的理解成我到國外去,讓我外國人上課就叫國際化了。實際上我們中國自己也可以國際化,中國教育國際化,是非常重要的,特別是對於中國的孩子。

如果父母移民,不想在中國待了,想換個國家到外面去,父母帶着孩子走。如果說父母還在中國在發展,你還有你的事業你過早的把孩子扔到西方去,這是不對的

我覺得學校不能成爲棋盤,所有人進來以後都按着我規矩行駛,而且不要過早的給孩子某種標準,應該是你的教育環境適應每個孩子成長的環境,這是做教育應該研究的東西。基礎教育用十幾年的時間,教給孩子的應該是習慣,創新的習慣,語言文字的習慣,對一個問題分析研究的一種習慣。

實際上職業教育是非常好的事情。我們現在大學是一個倒金字塔形,越往上越多,讀博士的,讀研究生的,讀大專的最少,讀職業教育的最少。中國現在最缺什麼,不缺人,人多,但是缺職業人士。

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晨讀跨科合作 翻轉學習弱勢

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臺南松林國小每天早上安排晨讀,讓小朋友利用課前時間閱讀自己喜愛的書籍。記者劉學聖/攝影

拜讀十三日願景工程「翻轉閱讀弱勢」報導有感。對弱勢學生來說,閱讀能力確實是其翻轉家庭社經地位或學習成就弱勢的關鍵。

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無論數位科技如何精密,終究是輔助工具,能否學有所成,重要的還是學習者的自主性。無論是同步,還是非同步教學,學生是否有獨自靜讀文本能力,在學習上都是很重要的。教師引導、同儕合作,目的都是提升學生自主、自發學習的能力與動機。

筆者曾在校園代課,感受國文科老師在閱讀教育上投注的心力與成果。國文課本取材多元,由國文老師帶動學生喜好閱讀,是合理也有幫助的。但閱讀教學不僅是國文科老師的任務,閱讀對數學、自然、社會、藝能各科都有幫助。只要學生愛好閱讀,並對各科抱持興趣,通常都能有不錯表現。對於學生的閱讀能力及動機之培養,實在是跨科議題,需要各科老師們的合作。

建議進行晨讀十分鐘等活動時,可請各學科老師輪流帶領,藉由閱讀淺近而與教材呼應的課外文章,建立學生對各科的理解與興趣。當學生有閱讀能力,且持續接觸各科閱讀材料,並在師友陪伴下,對該科知識建立基本興趣,學習弱勢,將可翻轉。

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石夢媛:語文有味教研 | 國慶好書特薦

石夢媛:語文有味教研 | 國慶好書特薦

全文長 3400 字,閱讀大約需要 5分鐘

俄中的冰球外交:進擊的北極熊軍團

國慶期間校長智庫推出好書特薦專輯,每天爲您推送一本好書書摘。今天與您分享雲南昆明理工大學附屬小學書記、校長石夢媛著作《研之有味》,本書以校本教研的邏輯關係和發展規律爲線索,對校本教研做了較爲系統而深刻的闡釋,根據不同的學科,圍繞教研的“味”文化,設計開發出有味語文、餘味數學、入味外語、色味美術、意味體育、尋味音樂、思味道法、多味信息、智味科學、情味心理十個“味”系列。十“味”每個主題佔用一個章節,每個章節又分爲“本章導讀、教研內容、課堂案例、評價體系”四部分內容。本書通過對各級各類教研活動進行案例式分析,講述瞭如何在教研活動中打磨出好課,旨在提升教師研究力、凝聚力,是一部非常具有借鑑意義的實踐寶典。

以下爲本書書摘。

一、知味內涵

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教研活動主要圍繞“ 課 堂教學”展開,從課本和教參入手,明確教學目標,改進教學步驟,完善教學措施,讓教學思想變成具有可行性的方案設計。而“有味教研”,則是要緊密結合小學各學段的語文教學特點,針對傳統課堂教學環節之外的課堂活動,結合“雙減”政策,集中研究和反思語文課堂活動的準備和實施。有味教研,讓教研有語文味。語文味,包括語文、文學、形象、構思、意境、哲學、情趣等韻味 ,也叫語文美。所以,語文課就要有濃厚的語文味,而語文教學的過程,就是要引導學生去體驗、去發現、去感悟語言文字之美、作者情感之美、文章意境之美。首先語文教學必須從語言入手,從品味語言到超越語言,着眼於培養學生的語文素養,引領學生獲得、感受、體驗情感,理解其中的見解並將其轉化爲智慧,最終積澱文化,形成自己豐富的精神世界。

除此之外,我們更強調教研活動的系統性以及教研方法的系統性,本着育人爲本的基本原則,在學校開展適合教研組的聽評課、教學競賽、微課評比等活動。

二、品味意義

教研活動作爲教 學的一個根本,能夠體現出理論核心作用,作爲教學的準備工作,具有良好的效果。具體來說,首先是參與教師年齡的廣泛。即不分年齡大小,無論教學經驗豐富還是剛剛走上教師崗位,教師都要積極地參加小學語文教學活動。青年教師在教研活動中,不斷提升自我,迅速地積累教學經驗 ; 中年教師在語文教研活動中尋求專業發展,促進自身 專業化程度的完善 ; 老年教師在語文教研活動中,充分發揮傳幫帶的作用,鼓勵、引導和提攜年輕教師,爲其答疑解惑,也藉助這一活動實現自身與時俱進,使自身的知識體系日臻完善。其次是各種水平的教師都要參加。無論是哪種能力層次的教師,且不論教學水平的高低,必須按照規定參與到學校的語文規約性教研活動中來。

教研活動是每一名教師都要參與的事情。教研活動具體包括小學語文教師所進行的有過程、有目的、有方法的活動,具體落實在各個學校中,則是能實施完整的教育教學,開展相關的活動,具有一定的實踐性和反思性,而且能夠對小學教師起到一定的促進作用,形成更好的教育參與主體。

三、體味實施

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在校領導以及教科室的引領下,語文組教師加強反思,梳理問題,並持續追蹤某個有意義的亟待解決的問題,精心設計解決思路,將問題形成研究主題,並結合我校特色與各學段學生的特點,把研究主題落實在我們每一次的活動中,獲得家長與學生的一致好評。比如,2021年國慶假期,語文教研組以“我與祖國共成長”爲主題設計了一次閱讀活動。活動之初,組內以教研的形式進行了充分準備,設計出同一主題不同形式的主題閱讀活動。本次活動更符合各個學段學生特點,旨在培養學生熱愛學習、熱愛閱讀、熱愛國家的品格。

學期末,語文組以複習爲主題開展活動。低年級開展繪本教學研究,讓學生把讀過的繪本用繪畫的形式表現出來,或是製成一張張美觀的思維導圖,這在很大程度上調動了低段學生的學習興趣。中高年級進行專題教學的研究。我們以備課組爲單位,積極商討,及時開展了專題複習教學研究,還進行了實踐,效果非常好。同時,學校領導非常重視教師隊伍建設,鼓勵教師參加各級各類的培訓和學習。教師們都善於思考、發現教學中存在的問題,並把它們上升到一定的理論層次,從而引起組內教師的關注,與他們成爲合作研究的夥伴。

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(一)認真學習爲提升

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在我校教育教學中,教學教研和教學實踐、教師培訓相結合,有着豐富的教研內容。組內老師也會學習其他學科的教育教學經驗並加以運用,充分發揮全體語文老師的教學智慧,圍繞學校教學研究的重點分級研討,做到有問題、有設想、有過程、有記錄、有成果,提高了語文學科校本教研的實效性。語文組內堅持每月定期開展集體教研,通過組織學習與組內交流座談相結合的形式,組織老師們學習有關新課程實施的書籍和相關資料,促使教師將日常的問題通過思考轉化爲組內老師研究的主題。老師們研究課改中的教學教法,不斷提高自身的素養,引領課堂教學,着力提高教學質量。

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(二)聚焦課堂求發展

聚焦課堂教學,腳踏實地開展教研。結合日常的備課、上課、批改作業、輔導學生、質量檢測,深入研究教材並鑽研教法、學法及作業設計,及時做好教學反思,在日常教學中落實課標、用好教材,提高課堂教學的實效性。關注常態課的案例研討,加強課堂教學有效性的研究。認真落實組內常規聽課、評課活動,利用常態課、研討課、示範課、展示課,思考、研究常態教學過程中的問題,把學科教研、校本教研以及教師培訓有效地融合在一起,在日常的教學中堅持不懈,不斷磨鍊,提高教學水平,形成常態教學模式,實現高效的課堂教學。

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以課堂觀察爲切入點,推進教學改革發展。教學質量的提高在於每一節常態課、試驗課與教師研究的小課題結合,體現研究的過程和成果。結合學科特點、課型特點及教師的研究專題,確定觀察點,積極開展課堂觀察活動。在實踐、反思、再實踐的過程中,且行且思,且思且行。通過課堂觀察發現問題、研究問題,提高課堂教學的有效性,促進教師向研究型教師轉變。

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(三)專業發展爭先進

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學校以教研組爲單位開展教師基本功比賽,充分發揮科組“合作共進”的精神,動員全體教師參與活動的全過程,促使教師加強合作、互相啓發、互相研討和學習,使得“人人有賽參,人人有收穫”。在這些活動中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互瞭解,更促進了教師教學技術上的提高,達到了取長補短、共同發展的目的。組內教研以科學發展觀爲指導,全面貫徹黨和國家教育方針,堅持正確的方向,用科學的理論來指導語文教研組的工作,深化教研工作改革,切實解決影響語文學科提高教育教學質量的瓶頸問題。以特色教研活動爲載體,多方位、多層次、多角度創新和豐富教研活動形式,構建具有特色的教研活動體系。

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(四)科研引領促改革

我校堅持做好課題的管理,將課題研究與培養青年教師結合起來,以科研促教學,深化課堂教學改革。學校積極開展小課題研究,組織教師小課題申報立項,充分發揮骨幹教師或合作共進組的作用,廣泛開展教師小課題的研究,促進教師專業發展。

首先,明確教師開展課題研究的目的是促使自身養成科學的思維習慣,提高自身的研究能力與水平,增長自己的成功經驗,改進自己的教育教學工作,這是教師形成教育教學個性化的風格的前提。教學改革是提高教學質量的根本出路。我們語文組在學校教導處的帶領下,以提高課堂教學質量爲目標,不斷進行探索、改革、創新。我們利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平。我們積極參與課題研究,深化課堂教學改革,積極參與課改實驗。組內老師人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作。我們以此來加大教科研的力度,做好隨機監測、統計等資料積累工作,集中力量突破主課題。教師在研究過程中要有質量,要積極撰寫教科論文。另外,我們要指導教師做好小課題的申報工作。

(1) 選題:從教學中挖掘出值得研究的問題。

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(2)準備:填寫課題申報材料。

(3)交流:學習前幾屆教師小課題的經驗。

其次,爲使小學語文學科教研組活動紮實有效地開展,真正起到“研訓一體、定向培養、以點帶面、均衡提高”的作用,要有行之有效的活動方案和活動計劃,並把方案和計劃轉發給每個成員,使組內全體成員明確活動目的和方法,以及自己在每次活動中承擔的任務、發揮的作用。通過方案和計劃安排,將活動內容具體化,以確保活動的有序、有效。教研組活動以教師們在教育教學中存在的實際問題爲主題,開展有針對性的研討探究活動,以團隊優勢破解困擾教育教學的瓶頸問題。每週三上午準時召開學科教研組活動研討會,分析現狀、總結經驗、解決問題,以求得教研工作“研究、指導、引領、服務”的最大實效。教研組結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流與合作,達到教學相長的目的。

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築牢北疆綠色長城

築牢北疆綠色長城

編者按 習主席在首個全國生態日之際作出重要指示強調,全社會行動起來,做綠水青山就是金山銀山理念的積極傳播者和模範踐行者,身體力行、久久爲功,爲共建清潔美麗世界作出更大貢獻。

作爲我國北方重要的生態安全屏障,內蒙古持之以恆推進防沙治沙,有效遏制了土地沙化趨勢,極大地改善了沙區生態環境。近年來,內蒙古軍區組織部隊官兵和民兵預備役人員積極參與地方生態建設,堅持“山水林田湖草沙是生命共同體”理念進行荒漠化防治,以尺寸之功積千秋之利,爲築牢北疆綠色長城作出應有的貢獻。

“看着樹林一天天擴大、沙地一天天縮小,大家打心眼裡高興。治沙造林,我們會一直堅持下去!”內蒙古巴彥淖爾市杭錦後旗雙廟鎮,一片果園裡,民兵李軍國正忙着採摘梨子。他告訴記者,這些年,他和妻子在烏蘭布和沙漠邊緣地帶植樹固沙,並培育經濟林木,綠植面積已擴大到近300畝,不毛之地煥發出綠色生機,如今瓜果飄香。

“今年6月,習主席在內蒙古巴彥淖爾考察並主持召開加強荒漠化綜合防治和推進‘三北’等重點生態工程建設座談會強調,要勇擔使命、不畏艱辛、久久爲功,努力創造新時代中國防沙治沙新奇蹟,把祖國北疆這道萬里綠色屏障構築得更加牢固,在建設美麗中國上取得更大成就。”巴彥淖爾軍分區領導介紹,巴彥淖爾市地處華北、西北結合部,是“三北”防護林工程建設的重要節點。進入新時代,軍分區機關和杭錦後旗人武部、磴口縣人武部在烏蘭布和沙漠東北部先後種植沙棗、梭梭、檸條等苗木30餘萬株,築起一條長48公里的防風阻沙林帶。

祖國北疆,曾水草豐美、牛羊成羣,也曾風沙肆虐、荒漠蔓延。“內蒙古是我國北方重要的生態安全屏障。以前由於過度放牧、不當開墾和耕作、過度採伐森林等原因,生態系統遭到破壞,形勢非常嚴峻。”內蒙古軍區領導介紹,他們把參與生態建設作爲支援地方經濟社會建設的重要內容,吹響了向荒山進軍、爲沙漠播綠的號角。

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近年來,內蒙古軍區組織部隊官兵和民兵預備役人員積極投身地方生態建設,參與60餘個生態基地和胡楊林保護等重點生態工程建設。截至目前,該軍區已累計完成50餘萬畝生態林建設。

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“習主席強調,要因地制宜、科學推廣應用行之有效的治理模式。我們堅持山水林田湖草沙一體化保護和系統治理,以防沙治沙爲主攻方向,因地制宜、分類施策。”內蒙古軍區領導介紹,他們按照“科技支撐、逐年推進、滾動發展”的思路,持續鞏固集寧植樹基地、商都植樹基地等生態基地建設成果,主動參與“烏樑素海流域山水林田湖草沙生態保護修復工程”“保護岱海母親湖,我們在行動”等,逐年加大阿拉善左旗“青年世紀林”、杭錦旗防沙治沙示範基地、興安盟“愛民生態林”建設力度,形成“東部抓水土保持和小流域治理、中部抓綠化荒山、西部抓防沙治沙”的生態建設格局。

位於內蒙古東部的赤峰市,渾善達克、科爾沁兩大沙地從這裡穿境而過,沙化土地面積佔全市總面積近三分之一。“打好渾善達克、科爾沁兩大沙地殲滅戰,我們要發揮民兵隊伍成建制、能突擊、肯吃苦的優勢,積極參與草原沙地綜合治理、退耕還林還草和退化草原生態修復等重大生態保護修復工程。”赤峰軍分區領導表示。

“治沙不僅要有滾石上山的精神,還要有科學的方法。如今有了科技助力,像挖坑機鑽土挖坑、無人機飛播種子、水槍在沙地衝出種植樹孔等方法,大大提高了防沙治沙成效。”在杭錦旗防沙治沙示範基地,記者見到杭錦旗人武部第一批治沙人傅金榮。30多年來,杭錦旗人武部官兵、職工進軍沙漠,逐步總結出20多種種樹、護樹、治沙方法,建成一片東西長12.5公里、南北寬3.8公里,總面積7萬餘畝的生態林。

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一片片綠洲猶如沙漠中的“綠色燈塔”,指引着希望的方向。鄂爾多斯軍分區督導所屬每個人武部治沙造林不少於1萬畝、每個基層武裝部不少於1000畝、每個民兵連不少於500畝。科學治沙取得顯著成效,杭錦旗幹部羣衆紛紛加入治沙大軍,“千畝林”“老兵林”“青年林”等染綠庫布其。

在阿拉善左旗“青年世紀林”,白沙蒿、沙拐棗、紅柳等沙生植物隨風搖曳。“過去這裡沙漠面積大,風沙多,許多人都搬走了。現在環境越來越好,大家又搬回來了。”正在利用巡護時間採籽、清茬的民兵包長命說,22年前,阿拉善軍分區探索“共建生態、共育人才”軍地攜手植樹治沙模式,在騰格裡沙漠邊緣建起50畝“青年世紀林”,在他們示範帶動下,許多上市企業到阿拉善參與治沙事業,迄今共完成造林38.3萬畝。

“沙漠小了,山變綠了,草變青了,牛羊變肥了,產業多了,農牧民的收入增加了。”阿拉善軍分區領導介紹,久久爲功換來生生不息,“沙窩窩”產出了“金蛋蛋”,林業基地成了“綠色銀行”,保護生態與改善民生步入良性循環。

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“我們將牢記習主席囑託,一茬接着一茬幹,鞏固和發展‘綠進沙退’的好勢頭,爲築牢北疆萬里綠色長城作出新貢獻。”內蒙古軍區領導表示。

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“多年工資停滯不前,真的是因爲不夠努力嗎?”

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第一章:困境中的掙扎

多年的工作,錢娜娜的工資從未漲過。面對生活的壓力,娜娜開始懷疑自己的價值和努力。她曾多次向老闆提出加薪,但都被以各種理由婉拒。爲了生活,娜娜只能不斷地擠壓自己的生活空間,過上省吃儉用的生活。

在困境中,娜娜開始在各種招聘網站上投簡歷,尋找新的工作機會。然而,由於她的工資要求較低,很多公司都拒絕了她。同時,她的丈夫也因爲工作壓力大,無法在經濟上給予她更多的支持。

第二章:不屈不撓的努力

面對生活的困境,娜娜並沒有放棄。她開始嘗試通過各種途徑提升自己的技能和知識,希望能提高自己的競爭力。她報了各種培訓班,參加了各種研討會,希望能找到新的生活機會。

在這個過程中,娜娜結識了很多志同道合的朋友,他們一起互相鼓勵,共同進步。她的丈夫也意識到她的努力,開始在精神上給予她更多的支持。

第三章:人生的轉機

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經過不斷地努力,娜娜終於找到了新的工作機會。這個公司很欣賞她的才華和努力,給了她更高的工資和更好的福利待遇。同時,娜娜也開始學會了如何與同事和上司處理關係,讓自己的工作更加順利。

在這個公司裡,娜娜遇到了很多優秀的同事和上司,從他們身上學到了很多東西。她也學會了如何更好地管理自己的時間和情緒,讓自己的工作和生活更加平衡。

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第四章:重獲新生

隨着時間的推移,娜娜的生活逐漸好轉。她的工資提高了,工作也更加順利了。同時,她也學會了如何與家人和朋友相處,讓自己的生活更加充實。

在這個過程中,娜娜也學會了如何面對挫折和困難,從中學到了很多寶貴的經驗和教訓。她逐漸明白,只有不斷地努力和堅持,才能在生活中獲得真正的成功和幸福。

第五章:幸福的真諦

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最終,娜娜意識到幸福不是簡單地從別人那裡得到的,而是要靠自己去創造和爭取。她不再抱怨生活的艱難,而是積極地去面對和解決問題。她感激曾經的困境和挑戰,因爲它們讓她變得更加堅強和獨立。

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現在,娜娜的生活已經完全不同了。她不僅在經濟上得到了自由,也在心靈上找到了寧靜和滿足。她學會了如何真正地享受生活,如何去關愛和理解他人。她的丈夫和家人也因爲她的改變而更加愛和支持她。

回望過去的路,娜娜感慨萬分。她明白到人生的路上難免會遇到困難和挫折,但只要勇敢地去面對、堅持不懈地去努力,就一定能走出困境,找到屬於自己的幸福。

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你家寶寶是不是也存在這樣的情況:

做事不專心,容易被幹擾;

一起看繪本,剛開始沒多會兒就想跑;

經常對家長的引導沒耐心、不配合;

好動,難以靜坐,小動作特別多;

「專注力」是每個寶媽寶爸都在關注的問題

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監製:小蓮

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在大學生活中,專業教育固然至關重要,但同樣重要的是進行職業教育。大學生應該培養清晰的職業規劃意識、理性的判斷力和決策能力,這些都對他們的未來職業發展至關重要。

如果缺乏這些能力,畢業後很容易陷入所謂的”眼高手低”狀態,自信滿滿但實際能力有限,面對優秀企業的拒絕成爲常態,最終導致未來發展受挫。因此,自信未必就是好事,盲目自信要不得。

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我們不得不承認的是,現在的00後在大學畢業之後常常表現得非常自信,充滿主張。然而,在很多情況下,大學畢業生並不是決定一切的主導者,而是被別人挑選的一方。

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在大學畢業後,選擇未來的發展方向是一個重要的決策,而且有多種不同的路徑可供選擇。有的人希望考取公務員,有的人追求事業編制,還有的人在考慮保研和考研的問題。這些選擇各有優勢,但最終能夠成功邁向自己理想的同學卻相對較少。

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文|彌小木

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“讀者不是天生的,需要由深愛閱讀的讀者來打造”童書作家阿甲老師曾這樣說過。

在孩子的閱讀世界裡,爲人父母的我們能做些什麼呢?給孩子提供喜愛的書籍,是我們可以做的事。比如,我家老大喜愛看探案類的書籍,那麼深愛閱讀的我就會關注相關書籍。

最近發現了一套很有意思的探案書籍:《超級少年探案筆記》。我家老大看完這套童書,直呼看不過癮。

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《超級少年探案筆記》,是專注國際化兒童科學素質教育70餘年的學研集團出品,內容是由日本兒童文學作家山本省三創作,這套書包括了“數學、科學、生物”三冊內容。

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孩子眼中的探案筆記

先來說說孩子眼中的《超級少年探案筆記》。

這套《超級少年探案筆記》,我家老大是一口氣讀完。讀完後,她交流了一些自己讀這套書的心得。

看不過癮,是第一條。孩子覺得這套《超級少年探案筆記》,在內容上簡短了些,每一個故事要是在情節上,能再一波三折就更好了。每一個故事,她還沒看夠,就結束了。這種感覺,讓她有點難受。

我家孩子覺得內容太簡短,換另一個角度來說,這樣的內容設置,很適合那些剛剛喜歡閱讀這件事的孩子。篇幅不會太長,讓剛喜歡閱讀的孩子,能有最大的耐心享受閱讀。

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第二條是閱讀順序上的安排。三本書,孩子的閱讀順序是“數學-科學-生物”看完才發覺自己是從難度最大的開始。一字不落看完的她,覺得還是從易到難閱讀體驗會更好。因爲越看到後面,會覺得越簡單,閱讀的興趣在減少。

所以,是不是可以從另一個角度來說,拿到一套書,先把書中包括的內容大致瀏覽一遍,包括書中附帶的“閱讀提示”。

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這張“閱讀提示”,如此清晰地列出三本書的難易程度。先大致翻過三本書的內容,再決定先讀哪一本,豈不是更好?這也是我家孩子未曾養成的先“瀏覽”習慣,多說無益,還是隻能在真實的閱讀中,讓她自己好好體會。

對於閱讀順序,因爲《超級少年探案筆記》每個故事都是獨立的,所以完全可以選擇從最喜歡的故事開始閱讀。

閱讀年齡的推薦,是孩子關注到的第三條。這套《超級少年探案筆記》,在封面上就有閱讀年齡的推薦:8-12歲。對於這個年齡段,孩子有自己的看法。她覺得這套書,對自己而言(剛好12歲)太簡單了點,還是更適合再大一點的弟弟(現在6歲)。在有知識背景的基礎上,弟弟一定會非常喜歡這套書。沒錯,孩子用了“非常”這個詞。

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在閱讀的過程中,她發現每本書的故事“結構”(這是孩子個人的閱讀體驗):每7、8個小故事後的幾個故事會特別得精彩,這也是讓她雖然覺得太簡單,但依然一口氣讀下去的原因。

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對於閱讀年齡的推薦,很喜歡童書作家阿甲老師的說法,《超級少年探案筆記》標註的8-12歲閱讀年齡段,也只是供閱讀者參考。畢竟每個孩子的閱讀情況不同,閱讀水平也不太一樣。在閱讀推薦年齡中,默認的規則是“有下線無上線”。

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“有下線”,是因爲《超級少年探案筆記》包括的“數學、生物、科學”,裡面涉及到的知識點,比較考驗孩子的知識背景。有了知識背景,閱讀起來纔會有更好的體驗,畢竟這套書是以“探案”爲主。

“無上線”,作爲老母親的我,讀這套《超級少年探案筆記》,並不會覺得太簡單……內容挺吸引人。

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這是孩子眼中的《超級少年探案筆記》。

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說完孩子眼中的《超級少年探案筆記》,怎麼能少了老母親對這套書的看法,畢竟這套書是我給孩子們選的。

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打動我的,又是什麼呢?簡單來說,有兩點:• 有意思• 提升閱讀能力

探案系列的書,是孩子愛看的類型,這套《超級少年探案筆記》包括了“數學、生物、科學”,發現了嗎?又有“數學”。和數學有關的書,只要能讓孩子有興趣的,都會讓我有更多的關注。而“生物、科學”知識,閱讀這套書就是在進行跨學科閱讀。

進行跨學科閱讀,最方便不就是穿插在日常的閱讀書籍中嗎?好多家長說語文是門玄學,尤其是閱讀理解。閱讀理解除了正兒八經地做題,融入孩子們喜愛的書籍中,會讓他們更容易接受。

《超級少年探案筆記》在內容設置上,每個故事分“事件篇”和“推理篇”,有的問題還有對應的虛線標註。這樣的方式,可以檢測閱讀效果。

專注研究腦科學和學習法的彼得•霍林斯,分享過自主學習的支柱之一有“自我檢測”。在閱讀的過程中,如何自我檢測?《超級少年探案筆記》的問題內容設置,就是閱讀後很好的“自我檢測”。

檢測對了,答案也就出來了。這樣的閱讀能力提升,對孩子而言,絲毫沒壓力。

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閱讀有意思,能在閱讀的過程中,提升閱讀能力,這是我給孩子選這套《超級少年探案筆記》的理由,給其他家長參考。

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寫在結尾的話

樂趣,是孩子閱讀路上,屢試不爽的法寶。

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《超級少年探案筆記》,會激發孩子的閱讀好奇心,在閱讀中,享受閱讀帶來的成就感,享受跨學科閱讀的樂趣,當然,還能順便提升閱讀能力。

讓孩子與《超級少年探案筆記》相遇,進入奇妙的閱讀世界。

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Hi~我是彌小木。家有兩娃,一兒一女。孩子們不同的年齡階段,有不同的挑戰課題。老母親一邊學習怎樣當媽,一邊跟上孩子們的成長步伐。

也許我們有相似的育兒困惑,也許我們有不同的育兒煩惱。沒關係,我們都是第一次當媽媽~分享我的育兒經驗,也歡迎留下你們的錦囊妙計。讓我們一起尋找育兒路上未知的答案,一起成長~

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研究生迎來好消息,論文不再是阻礙?家長表示:以後更容易畢業了

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在我國的高校圈中,人人都逃不過論文這座“大山”,上到大學教授,下到學校裡面的研究生、本科生,論文都是每個人必須面對的事情。對於教師而言,論文的質量與數量決定了自己的職稱和工資收入;而對於學生而言,論文決定了自己的獎學金,甚至決定了自己是否能夠順利畢業。

在讀研究生更是深有體會,基本上每所高校都要求學生畢業前必須在相關的學術期刊上發表論文,如果學生不能夠達到學校的要求,那麼就面臨着不能畢業的困境,寒窗苦讀幾十年,最後卻不能畢業,也找不了工作。

近幾年以來,我們經常看到博士、碩士研究生因爲壓力過大而自殺的事件,而在這些事件當中,大部分都是因爲論文的壓力和導師的壓榨而造成的悲劇,這兩者都與論文有關係。

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在高校中,教師不僅僅需要負責教學活動,而且每年都需要產出一定數量和質量的論文,有些老師就將科研論文、科研項目的壓力轉移到學生的身上,甚至要求學生取快遞、陪喝酒應酬等與學術無關的事情,學生需要寫出自己的畢業論文、小論文,還需要每天加班熬夜給導師“幹活”,有些導師會給點報酬,有些導師則一毛不拔。

很多人覺得大不了不給導師幹活就行了,事實上沒有這麼簡單的事情,因爲自己畢業的大權完全掌握在導師的手裡,有些期刊不接受學生單獨發表的論文,需要掛上導師的姓名,從而讓導師對發表的論文起到一個把關的作用。

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更重要的是,學生的畢業論文必須經過導師的簽字才能夠參加畢業答辯,否則學生連畢業答辯的資格都沒有,更別說順利畢業了。

高校爲什麼會把學生的畢業與論文發表掛鉤呢?其一,對於研究生教育而言,論文可以作爲研究生學術研究能力的一大體現,因此,可以從一定程度上提升研究生的培養質量。其二,這是最重要的一點,目前很多機構如校友會、軟科、泰晤士等研究機構每年都對各大高校進行排名,其排名的指標之一就是高校發表論文的質量和數量。

因此,高校爲了提升學校在各大榜單中的排名,於是要求學生必須發表論文,否則不能夠順利畢業。

鑑於目前高校“唯論文”論的情況,自然而然催生出了很多論文發表亂象,比如很多的期刊在發表論文時需要收取數目不菲的“版面費”,而對論文的質量要求很低,藉此進行盈利,而一些學生爲了順利畢業也只能發表論文在這樣的期刊上;甚至催生出了論文代寫這樣的學術不端行爲。

终极全才

針對這些情況,教育部也出手了,教育部明確提出破除高校“唯論文”不良導向的“十不得”,其中有一條就是不得將在學術期刊上發表論文作爲學位授予的唯一標準,還有一條是不得盲目和宣傳各類機構發佈的高校排行榜,不過度依賴以論文發表情況爲主要衡量指標的排行性評價;這樣一來,高校強制學生髮表論文的動機就減弱了。

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比如,清華大學就進行了實際的改變,該校已經宣佈:不把發表學術論文作爲申請學位論文答辯或申請學位的前置條件,也就是說,該校的學生不是必須發表論文才能畢業,清華大學作爲我國最好的大學之一,已經起到了帶頭作用;而湖北省人社廳、省教育廳也要求克服唯論文現象,正在落實該意見。對於在讀研究生來說,這真是一個大好的消息,家長紛紛表示,以後可能容易畢業了,希望其他省份和高校儘快落實實施細節。

當然,如果各校都取消了論文發表這一項硬性規定,高校應該對學生的培養過程進行嚴格管理,不能讓學生的培養質量下降。對於論文與畢業掛鉤這種現象,你怎麼看待?歡迎留言交流。

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嚴重誹謗!港大校長張翔稱有造謠者將校內機密外泄,矛頭直指港大

嚴重誹謗!港大校長張翔稱有造謠者將校內機密外泄,矛頭直指港大

文︱區漢宗

港大校委會今日(10月3日)召開特別會議,據瞭解,將處理涉及校長張翔的多項投訴。張翔深夜發聲明,指有關指控可能涉及違法行爲,構成嚴重誹謗,要求押後會議。

張翔稱,近日“留意到有造謠者一而再將校內的機密通訊和內部資料外泄,並斷章取義,蓄意扭曲事實,矛頭直指香港大學以及我本人”。他指有關指控,“相信是有人有組織地蓄意而爲”。他指由於有關指控可能涉及違法行爲,並對其構成嚴重誹謗,故委託律師索取專業法律意見。

張翔在聲明中指,接獲校委會通知出席今日的特別會議,由於準備時間只有一個工作日,所以昨天下午3時委託律師,以電郵方式要求校委會將會議押後,讓他有足夠時間掌握所有事實背景,和索取法律意見,不過有關通訊在短短一小時後已外泄。他對於只有校委會成員纔可以收到的機密資料被外泄,感到極度遺憾。

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據香港傳媒獲悉,有關投訴包括涉及豁免招標聘用美國獵頭公司招聘副校長及醫學院院長;一筆來自內地企業的獎學金款項,一度要求轉到校長辦公室控制的賬戶;以及此前曝光豁免招標以205萬元購買校長座駕。

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港大回復確認,有關款項由中國紅十字基金會接收,經中國銀行,按程式轉賬至香港大學,符合兩地法規,有關捐款是資助香港大學用於發放獎學金及助學金,給予在香港就讀的內地學生。港大稱,有關捐款一直存放在大學的賬戶內,否認被轉移到“港大戰略發展基金”。港大強調,以上的捐款過程符合兩地法規,大學與捐款人亦一直維持良好溝通。對於有人提出的“洗黑錢”指控,完全與事實不符,對大學、捐款者及相關團體都構成 嚴重誹謗。

至於港大豁免招標聘請美國獵頭公司,以物色大學拓展副校長和醫學院院長,校方指,作爲亞洲區內最頂尖的大學之一,香港大學的招聘工作多涉及海外學者與人才,邀請跨國獵頭公司協助,是常有的做法。校方續指,上述兩個職位均是大學非常重要的領導職位,美國大學在籌款 方面有非常成功的經驗和成熟的機制,期望新聘請的副校長(大學拓展) 能夠具備相關經驗,爲香港大學建立一個參考美國大學的籌款機制,提升大學的籌款能力,推動大學發展。

張翔於1985年從南京大學物理學系畢業,1988年畢業於同校物理學系碩士。1989年赴美國明尼蘇達大學留學,並於1996年獲得美國加州大學柏克萊分校機械工程系博士,曾任加州大學柏克萊分校機械工程學系講座教授。他主持研製的隱身衣,被《時代》雜誌列入2008年十大科學發現。2010年籍研發首個光學完美透鏡而當選爲美國國家工程院院士,此外也在2010年至2013年間擔任中研院應科中心學術諮詢委員會主席(2013年至今爲委員)。2012年他受聘爲“南京大學校長人才工作顧問”。2017年12月15日,張翔獲委任爲香港大學第16任校長,任期爲五年,2018年7月17日正式上任。2019年7月1日獲特區政府委任爲太平紳士。張翔的研究主要集中在納米科學技術、材料物理、光子學和生物技術。

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2019年7月3日,張翔以校長身份發表聲明,對立法會大樓發生的暴力事件感痛心,破壞性的行動應予譴責。並呼籲各方理性,努力解決紛爭,莫再訴諸對抗。且指出在當前的困境下,深信不同意見的人可以文明理性共處,只要各方能主動開展積極對話,社會裂痕會複合,相信各界願意爲更美好的香港而求同存異。其聲明引起部分港大黃絲學生、職員不滿。

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結果港大學生會7月12日晚上召集了逾200人聚集校長官邸,在外設“連儂牆”,甚至有學生張貼侮辱性便箋紙。當晚張翔與前來的學生在校長寓所外對話,張翔重申,7月1日示威者衝擊立法會的行爲令人無比憂慮,亦是他譴責的原因,並承諾與學生公開對話。

論壇上,反對派議員樑家傑以港大校友身份向張翔提問,藉1923年孫中山曾在港大發表演講,公然聲稱“暴力有時是解決問題的方法”。張翔當場駁斥對其有關暴力的觀點“不敢苟同”,表示“大家生活在現代社會”,如任由暴力肆虐,則會徹底失去發展機會。張翔強調“暴力完全不是解決問題的方式,更不能這樣教育學生”,引發全場掌聲。對於有關對話,網民紛紛譴責樑家傑偷換概念,公然教唆學生使用暴力,居心不良。

港大校長張翔接受新華社專訪時表示,作爲一所世界一流的學校,港大有責任及信心爲國家的科技創新發展作貢獻,又指希望香港青年能把握大灣區建設提供的機遇。

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歐美思教育王軍林:擁抱變化,賦能素質教育

歐美思教育王軍林:擁抱變化,賦能素質教育

歐美思-王軍林(來源:本站教育頻道綜合)

2018年12月11日,第十屆本站教育金翼獎頒獎典禮在北京北辰洲際酒店盛大舉行,26項大獎被一一揭曉,300餘名教育界人士齊聚一堂,圍繞“致敬時代 賦能未來”這一主題進行熱烈探討。在活動現場,歐美思教育集團副總裁王軍林先生接受了本站專訪。

本站教育:各位網友大家好,這裡是2018金翼獎本站教育年度大選頒獎典禮的現場,現在做客訪談間的是歐美思教育集團副總裁王軍林先生。王總您好,您跟大家打一個招呼。

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王軍林:各位網友大家好,我是歐美思教育集團的王軍林,很高興在這裡見到大家。

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本站教育:首先,我們恭喜歐美思教育在這次評選中獲得了2018年度知名素質教育品牌的獎項,請您分享一下您的獲獎感言。

王軍林:非常開心本站教育給我們這樣一個知名品牌的獎項。2018年對於歐美思來講是一個重要的發展年,我們在2018年期間有幾件大事情,首先是歐美思獲得B輪融資1.5億,公司品牌影響力與知名度得到了高度提升,我們的品牌實力得到了更多的認可。還有公司規模的擴大,辦公面積達到了5000多平米,人員達到700名。另外我們整個歐美思素質教育產品從8個增加到16個,給學校提供了更多的選擇。那麼,本站頒發“2018年度知名素質教育品牌”的獎項給我們,也是對我們品牌實力的一種認可,我相信也是實至名歸的。最後,感謝大家對於歐美思的支持,謝謝。

本站教育:您能否再爲我們來介紹一下歐美思教育的特點以及優勢?

王軍林:我們是一家素質教育服務商,主要提供2 B業務,包括面向培訓機構的管理輸出、教學產品輸出和各種互聯網工具。

我們知道中國培訓機構大部分在管理方面的能力不是特別強,而我們通過管理輸出能夠幫助培訓學校解決很多管理難題,加速培訓學校發展。

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2018年我們的素質教育產品從8個增加到16個,同時積極響應國家政策,引入了一些新的課程,比如今年推出的興墨書法,專注弘揚中國傳統文化,還有我們今年推出的歐美思大語文,就是讓孩子通過熟知歷史脈絡來學習語文,還有歐美思國學,這些課程都是爲了順應國家的素質教育政策而推出的。現在歐美思在全國有7000多家合作伙伴,有兩百多萬的學生在歐美思體系內進行學習,未來通過我們產品的不斷升級,管理的不斷規劃,幫助更多的學校發展起來。

本站教育:非常感謝,這次金翼獎主題叫做“致敬時代,賦能未來”,這樣一個背景時代之下,歐美思教育在2019年有什麼發展規劃?

王軍林:我特別喜歡賦能這個詞,我們在今年公司年會上也談到擁抱變化,賦能教育。其實賦能這個詞對我們公司來講,做的是比較多的。首先我們做的是管理賦能,通過我們對培訓機構管理體系的提升,賦能給他們更好的管理的能力,然後他們能夠把學校運轉到更好,做的更快。

教育產品賦能,通過更好的教育產品輸入,降低培訓機構的教學要求,同時提升學員學習興趣,還能更好地幫助家長在課後做好學生的複習工作,產品賦能可以幫助我們的學校能夠真正地建立行業壁壘以及打造核心競爭力。

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科技賦能,我們希望能夠通過更有效的工具,比如說互聯網工具,我們提供校長雲、招生雲、學習雲、管理雲等這些產品工具,通過這些科學技術的賦能,可以提高我們培訓機構的學習管理和招生效率,讓他們在整個發展中可以獲得更大的成果。

2019年,我們公司在整個發展戰略上也進行了一些新的轉型,首先還是堅定不移把我們的素質教育這條路走下去,我們現在有16個教學項目品牌,2019年預計有更多研發投入,可以做到20個素質教育課程。同時,加大投入,把整體支持系統提高到一個新的臺階,爲我們所有的合作學校提供更好服務,加速整個學校發展,以上就是我們2019年整體的規劃。

本站教育:好的,非常感謝,特別全面,歡迎各位網友在後續繼續關注歐美思教育,謝謝大家的關注,也謝謝王總。

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王軍林:謝謝。

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